“可以被大山擋住陽光，

但不能遮住強軍目光”

當連長后第一堂課，尹東便“推銷”他喜歡的思維方法——“思維導圖”。

有戰(zhàn)士當場質疑：基層連隊玩“前衛(wèi)”有啥用？ 尹東解釋說：“我們雖然身處山溝，但執(zhí)掌大國重器，可以被大山擋住陽光，但不能遮住強軍目光，得有戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維……”

大學生士兵劉大鵬擅長平面設計，但學專業(yè)總理不清思路。尹東用他“做示范”，教他把復雜抽象的專業(yè)知識，通過發(fā)散性思維整理成“樹狀圖”，枝丫相連，逐漸細化。劉大鵬專業(yè)水平提升很快，不久就在考核中躍上“龍虎榜”。

“我們連長眼睛雖小，但目光聚焦看得遠?！卑嚅L吳亦飛笑著說。

此話不假。夜間發(fā)射時，尹東發(fā)現(xiàn)，官兵最擔心的是地域不熟、路況難辨。當連長后，他立即組織官兵對作戰(zhàn)區(qū)域進行“地毯式”勘察，采集機動里程、橋梁涵洞等千余組數(shù)據(jù)，設計出了“作戰(zhàn)區(qū)域兵要數(shù)據(jù)系統(tǒng)”。

發(fā)射連是作戰(zhàn)最基本的分隊，但軍事訓練內容復雜，統(tǒng)籌不精細，容易出現(xiàn)偏訓漏訓。尹東開發(fā)出“訓練精細化管理系統(tǒng)”，采集官兵訓練數(shù)據(jù)，自動生成單兵訓練態(tài)勢曲線圖，實現(xiàn)了科學施訓精準練兵。

2015年，10多名參加過“9·3”閱兵的戰(zhàn)士被分到連隊。由于參加閱兵訓練，這些戰(zhàn)士落下了不少專業(yè)課。尹東對照連隊8個崗位，繪制3類120多張圖表，通過啟發(fā)式、研討式互動幫帶他們，4個月后很多人成了技術高手、組訓能手。

“依規(guī)不守舊、創(chuàng)新不出格，尹東總在千方百計挖掘戰(zhàn)斗力增長點?！甭瞄L張杰說，在尹東的連隊，士官可以當干部用，班長可以當排長用。

去年9月，旅里組織營營對抗演練，尹東大膽讓兩名班長充當連隊指揮員，指導他們從指揮鏈、信息鏈、行動鏈精確控制戰(zhàn)場，一舉開創(chuàng)了旅隊士官籌劃作戰(zhàn)指揮的先河。