吳翔，2000年9月入伍，碩士研究生學(xué)歷，現(xiàn)任中部戰(zhàn)區(qū)空軍地導(dǎo)某旅指揮室高頻工程師。入伍十八年來，他始終奮戰(zhàn)在基層一線，踏實(shí)肯干，履職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，作為技術(shù)骨干多次參加駐訓(xùn)演習(xí)、實(shí)彈打靶等大型演訓(xùn)任務(wù)，均出色完成,先后被評為優(yōu)秀基層干部2次，優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)干部1次，榮立三等功1次，用十八年如一日的堅(jiān)守譜寫了強(qiáng)軍新時(shí)代的一首“強(qiáng)軍戰(zhàn)歌”。

“三畫線路圖”，理論學(xué)習(xí)背后隱藏著無窮樂趣

說到“三畫線路圖”這事，至今吳翔所在的導(dǎo)彈營里仍是傳為美談。剛剛接手制導(dǎo)雷達(dá)保障工作時(shí)，兵器系統(tǒng)集成化程度高，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，曾一度讓身為碩士學(xué)歷的吳翔陷入窘境。為此他翻出以前學(xué)過的雷達(dá)原理、數(shù)字電路、模擬電路、兵器原理等書籍，扎扎實(shí)實(shí)從頭學(xué)習(xí)，遇到疑難問題多方查找資料，積極向領(lǐng)導(dǎo)同事、高工技師、廠家?guī)煾嫡埥蹋瑢ふ覇栴}答案，將枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)當(dāng)做能力素質(zhì)提高的階梯，把查閱圖紙跑電路看成破解認(rèn)知迷霧的快樂游戲?？恐@種刻苦鉆研、熱愛本職工作的勁頭，兩年時(shí)間，他打牢了兵器維護(hù)保障理論基礎(chǔ)，完成了從一無所知的“愣頭青”到武器裝備使用維護(hù)專業(yè)技師的轉(zhuǎn)變，并在雷達(dá)維修保障方面形成了自己獨(dú)特的見解，撰寫的《某型制導(dǎo)雷達(dá)指令發(fā)射機(jī)調(diào)制器組合故障排除》、《某型制導(dǎo)雷達(dá)間歇性故障分析與排除》等文章被地面防空兵雜志錄用。

別人都認(rèn)為，學(xué)理論、背理論、鉆理論是最枯燥的東西，但吳翔卻能在這“枯燥的海洋里”樂此不疲。剛下連隊(duì)時(shí)，為了弄清楚雷達(dá)兵器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和線路走向，吳翔花費(fèi)了整整兩星期的時(shí)間，將廠家隨車2米多長線路圖原原本本“臨摹”了一遍，贏得了老技師的交口稱贊：“排長，你這了不得，好多人都畫不出這圖?！比欢鴧窍鑵s并不滿足，在他看來，原圖是復(fù)原了，但好多模塊部分連基本原理也沒弄清除，實(shí)在差距太大。接下來的一個(gè)多月里，他白天上陣地學(xué)實(shí)裝，晚上回寢室向老技師請教模塊組成原理，將復(fù)雜的兵器原理一點(diǎn)點(diǎn)的消化理解。他又花了一個(gè)星期時(shí)間，把原來那張電路圖再照著畫了一遍，還在各模塊邊上備注了模塊功能與基本原理。這張內(nèi)容詳實(shí)的手繪電路圖，成為了陣地排故的樣本，紛紛被其他單位借鑒使用。

“能不能不照著原圖畫，默畫這個(gè)電路圖呢？”當(dāng)吳翔再度提出這個(gè)想法時(shí)，把連里老技師們都嚇了一跳，這可真不是一個(gè)小工程，要原原本本把一個(gè)系統(tǒng)畫出來，不僅僅要對裝備了如指掌，更是宏觀、微觀的全面掌控。吳翔就是這么一個(gè)說到做到的人。三個(gè)月后，在全連官兵的見證下，吳翔用兩天時(shí)間默畫出了系統(tǒng)內(nèi)部電路圖，成為全營響當(dāng)當(dāng)?shù)摹袄碚撨_(dá)人”，官兵都說：“這個(gè)碩士不簡單！”