大項(xiàng)任務(wù)完成后，某部張指導(dǎo)員休假回家，剛敲開(kāi)門(mén)的瞬間，妻子就開(kāi)心地迎了上來(lái)，而他們的孩子卻躲在媽媽身后，偷偷地瞅著爸爸。妻子感受到了尷尬的氣氛，趕緊對(duì)孩子說(shuō)：“欣欣，叫爸爸呀！”孩子這才從媽媽身后慢慢走了出來(lái)，伸出小手走向爸爸。張指導(dǎo)員抱起孩子，想起前段時(shí)間，妻子跟他說(shuō)起孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，看到陌生人就躲起來(lái)，不大合群，說(shuō)得張指導(dǎo)員心里五味雜陳。

由于職業(yè)特點(diǎn)，相當(dāng)一部分已婚軍人與配偶長(zhǎng)期處于兩地分居狀態(tài)，軍人子女通常由母親、祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，孩子的成長(zhǎng)教育中父親的參與相對(duì)較少，家庭教養(yǎng)方式存在一些問(wèn)題，這部分軍人子女更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，心理健康狀況亟待關(guān)注。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)方式是影響人際交往的一個(gè)重要因素，親子溝通對(duì)兒童心理健康也有影響，通過(guò)溝通體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)子女的管教態(tài)度和教育方式，會(huì)潛移默化地影響兒童心理的發(fā)展。部分家庭教育方法不當(dāng)，家庭氣氛緊張，親子缺乏良好的溝通交流，感情疏遠(yuǎn)，在子女健康心理的形成和發(fā)展中留下很大的隱患。問(wèn)題日積月累，逐漸突出，有些孩子會(huì)因此變得憂郁和壓抑，另一些則會(huì)表現(xiàn)出反常的行為，如自殘、暴力傾向等。

此外，父母的情緒表達(dá)對(duì)兒童心理健康也有一定影響。軍人工作壓力較大，與子女溝通時(shí)間少，對(duì)子女的情緒關(guān)注照顧少。而配偶既要面對(duì)生活壓力又要獨(dú)自承擔(dān)照顧子女的責(zé)任，很容易將負(fù)面情緒傳遞給孩子，影響孩子的情緒穩(wěn)定。在情緒不穩(wěn)定的情況影響下，軍人子女便很難適應(yīng)環(huán)境并與外界友好相處。

每一個(gè)家長(zhǎng)都盼望著自己的孩子擁有陽(yáng)光健康的心態(tài)，但是在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子會(huì)不同程度地暴露出一些心理問(wèn)題，在這些心理問(wèn)題出現(xiàn)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)愛(ài)和正確引導(dǎo)至關(guān)重要。在這里給大家一些建議——

盡可能增加與孩子相處的時(shí)間，增加與孩子溝通交流的機(jī)會(huì)，因工作原因無(wú)法陪伴孩子的情況下，可以利用現(xiàn)代通信工具，如視頻通話等，與孩子加強(qiáng)溝通交流，使孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)愛(ài)、理解支持，這可以有效改善親子關(guān)系，增強(qiáng)孩子安全感。

在處理一些事情時(shí)，可能一開(kāi)始孩子做不好，做家長(zhǎng)的要注意不要一味地批評(píng)，不是批評(píng)就可以保證不再犯錯(cuò)。心理學(xué)的方法更傾向于忽視錯(cuò)誤、淡化批評(píng)，更多的是采取陽(yáng)性強(qiáng)化法，加強(qiáng)對(duì)孩子正確做法的鼓勵(lì)和肯定。積極地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不足，改正不足，鼓勵(lì)孩子再嘗試、再努力，這樣會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。而對(duì)于孩子做的有待加強(qiáng)的地方應(yīng)委婉地指出，盡量避免傷及孩子的自尊心。

此外，家長(zhǎng)還應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，鼓勵(lì)孩子采取合理的方式表達(dá)自己的想法和情緒，通過(guò)溝通交流引導(dǎo)孩子形成良好的人際溝通習(xí)慣。

總之，軍娃的心理健康需要家長(zhǎng)的精心呵護(hù)，要讓孩子在順其自然的狀態(tài)中成長(zhǎng)，讓孩子在肯定中成長(zhǎng)，這樣我們就能培養(yǎng)出陽(yáng)光自信、開(kāi)朗活潑的軍娃。