四項(xiàng)舉措，只為“優(yōu)者更優(yōu)”

“高校的教育教學(xué)一定要和前沿接軌，才能真正培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、有創(chuàng)造力的人才。”

為了推進(jìn)“本科生科研創(chuàng)新培訓(xùn)班”向“培養(yǎng)未來(lái)的臨床科學(xué)家”發(fā)展，在學(xué)校的大力支持下，教研室推出了一系列重大舉措。

構(gòu)建了功能強(qiáng)大的包括數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)和數(shù)字切片庫(kù)系統(tǒng)在內(nèi)的虛擬教學(xué)平臺(tái)。將數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)引入人體組織學(xué)習(xí)教學(xué)中，建立師生互動(dòng)的、圖像共享的、高效率的教學(xué)體系。同時(shí)，應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)完善“人體發(fā)育與功能相結(jié)合的組織學(xué)教學(xué)平臺(tái)”，構(gòu)建了數(shù)字組織切片-功能網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用虛擬教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可隨時(shí)隨地進(jìn)行組織系統(tǒng)形態(tài)-功能的自主學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率和水平。

率先完善了本科生、研究生國(guó)際合作基地建設(shè)。依托學(xué)校與加拿大曼尼托巴大學(xué) “中-加”神經(jīng)科學(xué)研究聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，選派部分醫(yī)學(xué)前期學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的本科學(xué)生、研究生赴已經(jīng)建立良好合作關(guān)系的加拿大等國(guó)外院校行進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。開(kāi)展“1+1”的科研教學(xué)模式，開(kāi)闊了學(xué)生眼界和提高培養(yǎng)學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量。

建立了外教參與教學(xué)實(shí)踐的國(guó)際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。有計(jì)劃邀請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家參與教學(xué)，啟發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性思維。

培養(yǎng)了具有高素質(zhì)國(guó)際視野的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。派遣多名優(yōu)秀教師留學(xué)美國(guó)、加拿大、瑞典等國(guó)家的知名院校，開(kāi)闊了國(guó)際視野，解決了教師隊(duì)伍知識(shí)面局限、視野不開(kāi)闊以及能力偏弱的問(wèn)題。

精心打造了系統(tǒng)化和動(dòng)態(tài)化的高水平教材體系。積極組織或參加編寫(xiě)的高水平教材，既堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖，又增添前沿知識(shí)。