基層單位主官現(xiàn)場提問，機(jī)關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面作答，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拍板定奪，這是第三軍醫(yī)大學(xué)改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的新舉措。12月7日下午，該校啟動實(shí)施“機(jī)關(guān)—基層面對面”交流例會制度，在常抓不懈深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)上又邁出堅(jiān)實(shí)一步。

基層反映問題層層報(bào)告請示，協(xié)調(diào)問題機(jī)關(guān)處室推來推去，上下信息不對稱造成誤解……針對機(jī)關(guān)基層溝通中常有的障礙，該校的“機(jī)關(guān)—基層面對面”交流例會如何撬動問題？

當(dāng)天下午，記者在該校綜合樓會議廳看到，機(jī)關(guān)處室方陣與基層單位方陣相對而坐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居中當(dāng)起“主持”和“裁判”，問題一個(gè)接一個(gè)從基層單位方陣拋向機(jī)關(guān)處室方陣，整個(gè)會場變成了一場“答辯會”。不少基層單位主官發(fā)現(xiàn)，工作匯報(bào)會、思路分析會也時(shí)常召開，參會的也大致是同樣一班人，但這次會議具有根本上的不同，最核心的是聚焦問題，給問題“會診”。

會議開始，主持會議的羅長坤校長定了調(diào)：直入主題，直面問題，只對事不對人，去掉一切穿衣戴帽式的寒暄和感謝，更不允許變相表揚(yáng)，問題和建議要說清說透，不能為了簡明扼要而簡明扼要。同時(shí)，為避免發(fā)言時(shí)東拉西扯、意見不明，規(guī)定每個(gè)單位的發(fā)言時(shí)間嚴(yán)格控制在5分鐘，沒有問題的可以不講。

一石激起千層浪?！靶l(wèi)生列車經(jīng)費(fèi)下?lián)苣芊窦涌靺f(xié)調(diào)？”“非現(xiàn)役工勤人員管理使用規(guī)定能否盡快下發(fā)？”“軍體館施工能否及時(shí)貼出‘安民告示’？”基層單位建設(shè)發(fā)展中需要機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)解決的36個(gè)問題被一一提出，各處室領(lǐng)導(dǎo)“對號入座”，一一當(dāng)面做出答復(fù)?！皺C(jī)關(guān)四部組織會議存在沖突”等部分問題當(dāng)場得以解決，部分問題由校領(lǐng)導(dǎo)明確了時(shí)間表，勒令機(jī)關(guān)相關(guān)處室抓緊研究解決，并通過電話或赴基層單位當(dāng)面回復(fù)，個(gè)別問題因不符合政策規(guī)定也得到答疑釋惑。

據(jù)了解，會前各基層單位都做了充分準(zhǔn)備，廣大教職員工紛紛參與其中，以期把真實(shí)的需求和迫切需要解決的問題帶到會場。該校軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)系接到會議通知后，設(shè)計(jì)印發(fā)調(diào)查問卷到13個(gè)科室，召開教研室領(lǐng)導(dǎo)座談會，并與聘用專業(yè)技術(shù)人員等談心交流，原汁原味地搜集問題，在會上提出三個(gè)主要問題，均得到相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面答復(fù)。

據(jù)悉，“機(jī)關(guān)—基層面對面”交流例會原則上定于每月1號召開，遇節(jié)假日和特殊情況順延?；鶎訂挝粫咸岢龅膯栴}和機(jī)關(guān)處室的答復(fù)，統(tǒng)計(jì)匯總后以會議紀(jì)要形式下發(fā)。自第二次會議開始，機(jī)關(guān)四部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，需就基層單位上次提出的問題的解決落實(shí)情況進(jìn)行說明，逐一進(jìn)行銷賬。對于基層反應(yīng)比較強(qiáng)烈的問題和重要的意見建議，會議還將邀請科室主任、專家教授和學(xué)員參會，當(dāng)面說明有關(guān)情況。

該校夏陽政委說：“建立實(shí)施‘機(jī)關(guān)-基層面對面’交流例會制度，是強(qiáng)化服務(wù)意識、改進(jìn)工作作風(fēng)的重要舉措，是密切聯(lián)系基層、主動服務(wù)教職員工的長效機(jī)制，是解決基層實(shí)際困難、破解建設(shè)發(fā)展難題的有效途徑。”