炮火硝煙檢驗(yàn)打贏本領(lǐng)——

與強(qiáng)軍同步，夢想才有動力

平靜海天，暗藏殺機(jī)。

突然，兩個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)在雷達(dá)屏幕上，擔(dān)負(fù)雷達(dá)值班的江蘇科技大學(xué)國防生王寧通過與觀通長董朝陽會商后，判別確定目標(biāo)為兩艘“敵”快艇，隨即迅速上報(bào)。

“戰(zhàn)斗海圖作業(yè)人員就位，航海部門測定目標(biāo)運(yùn)動要素?！蹦繕?biāo)進(jìn)入射擊扇面，跟蹤目標(biāo)。海圖室里，國防生李彬、俞珉立即根據(jù)各項(xiàng)目標(biāo)數(shù)據(jù)，計(jì)算射擊諸元和攻擊舷角。

“目標(biāo)右×，速度×節(jié)，距離××鏈，準(zhǔn)備開火！”隨著指揮員口令，一直在主炮戰(zhàn)位待命的國防生吳林在班長指導(dǎo)下，迅速完成“打開保險(xiǎn)、炮彈上膛、搜尋目標(biāo)”等一個(gè)流程的模擬操演……

訓(xùn)練中，從副艦長、觀通長、航海長到槍炮長，各個(gè)戰(zhàn)位上的都是清一色國防生。實(shí)習(xí)中，艦隊(duì)培訓(xùn)辦和實(shí)習(xí)部隊(duì)共同協(xié)商后，特別針對國防生軍政素質(zhì)整體偏弱、第一任職能力不足、組織指揮能力較差的實(shí)際，將以往的“教官講動作，學(xué)員記要領(lǐng)，事后跟著做”改為現(xiàn)在的“教官講方法，學(xué)員來實(shí)踐，依據(jù)戰(zhàn)場練”。訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)員們一臉興奮：“我們喜歡這種戰(zhàn)場體驗(yàn)，讓我們找到了練兵的動力。”

穿上海軍藍(lán)，就該時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的重任，這是參加實(shí)習(xí)的國防生的共同感受?！皦粝刖驮谇胺?，如同大海航行永遠(yuǎn)與驚濤駭浪相伴，在基層一線摸爬滾打迎向彩虹的歷程尤為珍貴！”休息間隙，國防生邱伊羲用秀麗的字跡寫下航海日記。

海上訓(xùn)練，提出風(fēng)速和流壓對武器性能帶來的影響；裝備保養(yǎng)，提出對艦艇柴油機(jī)防海水倒灌動力減壓裝置的優(yōu)化設(shè)計(jì)；后勤保障，實(shí)時(shí)監(jiān)控氣溫和濕度變化，提出科學(xué)的意見建議……實(shí)習(xí)期間，國防生們先后提出20多項(xiàng)意見建議，受到部隊(duì)的好評。

蹈海礪兵，滌蕩所有與打仗相悖的思與行。在14天里，這些海軍“準(zhǔn)軍官”經(jīng)歷了人生第一次水兵生活、第一次海上航行、第一次暈船……他們找到了課堂與戰(zhàn)場的距離，自己與打贏的差距，更找準(zhǔn)了從初心到夢想的方向和動力。他們堅(jiān)信會有一天：我們離打贏很近，戰(zhàn)爭離我們很遠(yuǎn)！

（《解放軍報(bào)》2016年09月22日 09版）