灌輸式轉(zhuǎn)進融入式

——讓國防教育與課堂教育相得益彰

9月1日，淮安市實驗小學學生戴玉明如愿走進了省重點中學校門。他的母親逢人就說：“沒想到孩子搗鼓槍炮航模，在小升初時還給他加了分！”原來，迷戀軍事的戴玉明參加了學校的國防教育興趣小組，在老師的指導下，他在國防科技方面的特長得到更好發(fā)揮，參與制作的機器人在全國獲獎，這也幫助他在小升初時，直接被重點中學點名招錄。

把國防教育滲透到校園學習、生活和環(huán)境中，在潛移默化中啟發(fā)思想自覺、行動自覺，是該市國教辦和教育主管部門在教學實踐中的共識。該市先后建起3個省級學生國防教育基地，并依托民兵訓練基地建成３個規(guī)范化的學生軍訓基地，在11所少年軍校常態(tài)化開展軍事夏令營、冬令營和革命傳統(tǒng)教育講座。要求各大中小學校每月組織一次國防教育主題活動，定期組織全市學校國防教育知識競賽，在活動和競賽中普及國防知識。他們給每所學校發(fā)放不少于50部戰(zhàn)爭題材的電影碟片和近現(xiàn)代戰(zhàn)爭紀錄片，把觀看影片作為“一周一堂課”教育內(nèi)容不可或缺的部分，讓學生們在直觀形象感受殘酷戰(zhàn)爭的同時，把愛國主義和革命英雄主義精神深植心靈。

微時代搭建新平臺

——在互動參與中傳遞強大正能量

年底，淮安市教育系統(tǒng)微電影作品比賽公示參賽節(jié)目名單，90%的作品以國防和軍事為主題，參與創(chuàng)作和演出的師生逾千人。

網(wǎng)絡(luò)信息時代，如何提升國防教育的親和力和對師生的吸引力，進而搶占精神培育制高點是國防教育工作者面對的共同課題。該市著力在創(chuàng)新中謀發(fā)展求實效，率先在全省建成學校國防教育教學系統(tǒng)，包括市“學校國防教育網(wǎng)”“學校國防教育信息平臺”“軍訓教學支持分系統(tǒng)”，成立市中小學國防教育研究室，形成“校領(lǐng)導確定研究方向、教師開發(fā)資源、師生積極參與”的系統(tǒng)性國防教育三級網(wǎng)絡(luò)格局。他們還根據(jù)時代信息傳播和學生獲取信息的特點，探索運用博客、微客、拍客、微信、微電影等平臺，結(jié)合課程安排，按照國防教育大綱規(guī)定主動設(shè)置議題，不斷創(chuàng)新形式，及時更新內(nèi)容，把新鮮國防教育知識呈現(xiàn)在學生們面前。

入腦入心的國防教育，激發(fā)了廣大青年學生投筆從戎、報效國家的熱情。據(jù)統(tǒng)計，該市每年直接考入軍校、國防生或參軍入伍的青年學生，增幅均在3至5個百分點以上。

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