（四）半個(gè)多世紀(jì)的傳承，讓“郭興福教學(xué)法”積淀為一種獨(dú)特的軍事文化現(xiàn)象，并不斷衍生出新的強(qiáng)軍故事

“練好兵的前提是教好兵，教學(xué)方法對(duì)頭了，就可以用較少的時(shí)間取得優(yōu)異的效果。在改革強(qiáng)軍的背景下，如何運(yùn)用‘郭興福教學(xué)法’將練兵備戰(zhàn)落到實(shí)處，值得每名官兵思考。”旅長(zhǎng)劉寶權(quán)告訴記者，“郭興福教學(xué)法”的文化精髓是“紅、活、硬、細(xì)、實(shí)”，對(duì)今天的練兵備戰(zhàn)仍具有很強(qiáng)的借鑒意義。

“圍繞打仗，把兵練活。‘郭興福教學(xué)法’很重要的一條，就是尊重和愛(ài)護(hù)士兵，能者為師，啟發(fā)思考，釋放活力，集中群眾智慧，把從群眾中來(lái)到群眾中去的群眾路線(xiàn)，運(yùn)用于軍事訓(xùn)練的實(shí)踐中。”集團(tuán)軍優(yōu)秀“四會(huì)”教練員、二連指導(dǎo)員徐子龍談到，今天開(kāi)展群眾性練兵比武，也要充分發(fā)揚(yáng)軍事民主，實(shí)行群眾路線(xiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)官兵的積極性創(chuàng)造性，群策群力地把軍事訓(xùn)練搞上去。

某野外訓(xùn)練場(chǎng)上，班長(zhǎng)張浩林正結(jié)合動(dòng)漫等手段，講解狙擊步槍瞄準(zhǔn)射擊要領(lǐng)，不時(shí)還親自示范、糾正動(dòng)作，并引導(dǎo)大家積極思考踴躍發(fā)言，讓新戰(zhàn)士們不但懂得怎么做，而且懂得為什么，達(dá)到了舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。一堂課下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)有意“刁難”，當(dāng)場(chǎng)抽點(diǎn)1名新戰(zhàn)士進(jìn)行實(shí)彈射擊。結(jié)果，這名人生第一次摸狙擊步槍的新戰(zhàn)士，打出了優(yōu)秀成績(jī)。

從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)開(kāi)展訓(xùn)練，“仗怎么打、兵就怎么練”，這是“郭興福教學(xué)法”牢牢把握的訓(xùn)練原則。如今，該旅堅(jiān)持訓(xùn)戰(zhàn)一致的原則，以實(shí)戰(zhàn)為尺度，在發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題中把兵練實(shí)練強(qiáng)。去年底，該旅在參加上級(jí)演練考核中發(fā)現(xiàn)，隨著合成營(yíng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的逐步推進(jìn)，營(yíng)指揮員在合成知識(shí)、信息系統(tǒng)運(yùn)用、聯(lián)合指揮等方面存在的短板一定程度上制約了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高。對(duì)此，今年一開(kāi)訓(xùn)，他們就進(jìn)一步創(chuàng)新完善合成營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)基于信息系統(tǒng)合成營(yíng)態(tài)勢(shì)圖生成等課題訓(xùn)練，使教學(xué)更加貼近作戰(zhàn)需求。

身先士卒，言傳身教；因人施教，循序漸進(jìn)……座談中，不少官兵感慨，“郭興福教學(xué)法”中的文化精髓永不過(guò)時(shí)，至今仍然有用管用。

“郭興福教學(xué)法”就像一座架通訓(xùn)練場(chǎng)與戰(zhàn)場(chǎng)的橋梁，讓許多官兵在訓(xùn)練場(chǎng)上學(xué)會(huì)了打仗。多年來(lái)，該旅以“郭興福教學(xué)法”為標(biāo)志的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練文化不斷走向成熟，成為一種具有跨時(shí)代特色的強(qiáng)軍文化現(xiàn)象。這種現(xiàn)象，讓人們強(qiáng)烈感受到，強(qiáng)軍文化對(duì)強(qiáng)軍實(shí)踐的深刻影響力。