日前，我們走進孕育“郭興福教學(xué)法”的第72集團軍某合成旅。時光荏苒，歲月如梭。半個多世紀(jì)過去了，我軍軍事訓(xùn)練的條件、手段、對象、任務(wù)都發(fā)生了深刻變化，“郭興福教學(xué)法”也在一代代官兵手中不斷“升級”。從文化的角度回望這一歷史過程，可以看到，“郭興福教學(xué)法”既是一套行之有效的訓(xùn)練方法，也是一種特點鮮明的不斷累積的軍事文化現(xiàn)象。它已成為我軍大抓練兵備戰(zhàn)的一種文化印記，彰顯出官兵對勝戰(zhàn)打贏的孜孜追求。請關(guān)注今日出版的《解放軍報》的詳細(xì)報道——

郭興福經(jīng)常和戰(zhàn)士們促膝談心，把每個戰(zhàn)士的個性特點都摸得一清二楚。趙庶民 提供

新年伊始，中央軍委隆重舉行2018年開訓(xùn)動員大會，習(xí)主席向全軍發(fā)布訓(xùn)令，號召全軍貫徹落實黨的十九大精神和新時代黨的強軍思想，全面加強實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練，全面提高打贏能力。統(tǒng)帥一聲令下，全軍迅即掀起全地域、全要素、全維度的練兵大熱潮。

從我軍歷史看，提升實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練效果，強軍文化的作用不可忽視。那經(jīng)久傳承、敢打必勝的紅色基因，那歷久彌新、凝聚壯士雄心的軍事訓(xùn)練品牌，那直抵人心、砥礪英雄血性的戰(zhàn)地文化，都在有力升華著實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練的效果。為深入探索在實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練背景下打造強軍文化的途徑，充分彰顯強軍文化的戰(zhàn)斗特質(zhì)，我們推出“實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練的文化思考”系列報道。

今天我們關(guān)注的是“郭興福教學(xué)法”。“郭興福教學(xué)法”是我軍在開展群眾性練兵比武活動中涌現(xiàn)出的著名軍事訓(xùn)練品牌，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新文化在實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練中的生動體現(xiàn)?！肮d福教學(xué)法”的形成、推廣和傳承歷史，為我們在群眾性練兵熱潮中打造具有新時代特點的強軍文化，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，有著頗多啟示。

——編者

“郭興福教學(xué)法”的文化生命力

——“實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練的文化思考”系列報道之一

■解放軍報記者 代烽 特約通訊員 劉先冬

“郭興福教學(xué)法”是20世紀(jì)60年代我軍在群眾性練兵熱潮中推廣的軍事訓(xùn)練教學(xué)方法，其創(chuàng)始人是郭興福。

日前，我們走進孕育“郭興福教學(xué)法”的第72集團軍某合成旅。時光荏苒，歲月如梭。半個多世紀(jì)過去了，我軍軍事訓(xùn)練的條件、手段、對象、任務(wù)都發(fā)生了深刻變化，“郭興福教學(xué)法”也在一代代官兵手中不斷“升級”。從文化的角度回望這一歷史過程，可以看到，“郭興福教學(xué)法”既是一套行之有效的訓(xùn)練方法，也是一種特點鮮明的不斷累積的軍事文化現(xiàn)象。它已成為我軍大抓練兵備戰(zhàn)的一種文化印記，彰顯出官兵對勝戰(zhàn)打贏的孜孜追求。

（一）“郭興福教學(xué)法”是怎樣誕生的

郭興福，山東省鄒平縣人，1930年2月出生，1948年9月入伍，中國共產(chǎn)黨黨員，歷任戰(zhàn)士、學(xué)員、排長、副連長、連長等職，先后參加過淮海、渡江、淞滬、漳廈等戰(zhàn)役。2009年7月，郭興福被評為“100位新中國成立后為國防和軍隊建設(shè)作出重大貢獻、具有重大影響的先進模范人物”。

20世紀(jì)60年代初，為創(chuàng)新發(fā)展符合我軍特點的練兵路子，部隊迫切需要探索有效練兵方法來提高訓(xùn)練水平。時任某部副連長郭興福結(jié)合打仗中積累下來的經(jīng)驗，逐漸摸索出邊講邊做、細(xì)化步驟等練兵方法，在上級具體幫助和自己刻苦鉆研下，最后形成了單兵、小組和班的“圍繞打仗、把兵練活”的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法。

1961年8月，原總參軍訓(xùn)部郝云虹處長一行，在時任軍長李德生陪同下觀看了郭興福的現(xiàn)場演練后說：“你們生了孩子，我給起個名，看看是否合適，就叫‘郭興福教學(xué)法’吧?！蓖?0月，《軍訓(xùn)通訊》出版了專輯增刊，全面介紹了“郭興福教學(xué)法”，并破例發(fā)行到全軍連以上單位。

（二）“郭興福教學(xué)法”為什么會脫穎而出

“郭興福教學(xué)法”到底行不行？時任軍長李德生拍板：“讓‘郭興福教學(xué)法’到各師各團的連隊去，讓廣大官兵去檢驗它、推敲它。如果站不住，那就推倒它，這時就會有更好的出來代替它。把‘郭興福教學(xué)法’放到官兵智慧的海洋里去檢驗，達(dá)到充實、豐富、發(fā)展、提高的目的?！?/p>

真金不怕火煉！結(jié)果，“郭興福教學(xué)法”無論到哪里演練，都立即獲得種種好評。不論是富有實戰(zhàn)經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)干部，還是缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗的基層戰(zhàn)士，都是連聲稱贊。

1963年5月25日,《解放軍報》介紹了“郭興福教學(xué)法”的8條經(jīng)驗，即：摸清底細(xì)，因人施教；分清層次，由簡到繁；歸納要領(lǐng)，做出樣子；情況誘導(dǎo)，正誤對比；重點提問，反復(fù)練習(xí)；民主教學(xué)，運用骨干；評比競賽，廣樹標(biāo)兵；宣傳鼓動，抓活思想。

1963年12月，原總參在江蘇鎮(zhèn)江召開“郭興福教學(xué)法”現(xiàn)場會，葉劍英元帥親臨現(xiàn)場觀摩后講，“郭興福的教學(xué)方法”是“我軍教學(xué)方法的重大革新”，各部隊要認(rèn)真學(xué)習(xí)，層層選拔自己的“郭興?！?。會后，他還向毛主席和中央軍委呈送了專題報告，建議在全軍推廣。毛主席看了報告后指出，“郭興福教學(xué)法”對人民解放軍的練兵方法“不僅是繼承，而且是發(fā)展”。1964年，全軍掀起了規(guī)模宏大的學(xué)習(xí)和推廣“郭興福教學(xué)法”的群眾性練兵熱潮。