面對(duì)困難和質(zhì)疑

她也曾一度懷疑自己

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支教的這些年

不是沒有質(zhì)疑的聲音

曾有志愿者認(rèn)為

志愿者們匆匆地來了又匆匆地走了

給孩子們帶去的只是一時(shí)的驚喜

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面對(duì)這樣的質(zhì)疑

殷沙漫這樣回答

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第二課堂彌補(bǔ)了村小沒有設(shè)置音、體、美等課的缺陷，現(xiàn)代社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，那就要‘從娃娃抓起’我們能帶去的不多，但我相信這樣一周一次的課，不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，還能讓孩子們感受到愛與溫暖。

從策劃、安排教學(xué)、招募志愿者、發(fā)倡議募捐課程材料

到最后的實(shí)行

第二課堂做起來遇到過許多困難

她曾一度懷疑自己的能力

質(zhì)問自己做這些意義和價(jià)值

但卻從未想過放棄

其實(shí)，更心疼她的，是家人

對(duì)于女兒支教，家人一度反對(duì)

殷沙漫的父母如今住在惠城區(qū)河南岸冰塘

媽媽殷茶娣是保險(xiǎn)公司的一位職員

在母親眼里

這個(gè)女兒從小乖巧聽話懂事

知道她到貧困山區(qū)支教

母親毫不猶豫投了反對(duì)票

孩子是母親心頭的一塊肉

女兒的堅(jiān)持，最后說服了媽媽和全家

他們從反對(duì)變成支持

成為殷沙漫背后的“依靠力量”

“她是個(gè)很堅(jiān)定的人，

看到她那么這么用心，

作為母親我也只能支持。”