火箭軍某基地探索提升思想政治教育質效——

教育協(xié)作區(qū)成為聯教共育新平臺

■任增榮 解放軍報特約記者 岳小林

“作為一名‘東風快遞員’，要做到使命必達，就必須時刻保持引而待發(fā)狀態(tài)……”初春時節(jié)，火箭軍某旅發(fā)射架下，全軍愛軍精武標兵、二級軍士長吳濤以“當兵就要當標兵”為題給官兵授課。

此次吳濤授課的對象除本單位官兵外，還有從兄弟單位前來聽課的戰(zhàn)友。記者了解到，該基地自2019年設立教育協(xié)作區(qū)以來，“一家授課幾家來聽”已成常態(tài)，深受官兵好評。

為何要設立教育協(xié)作區(qū)？該基地領導介紹，基地所屬部隊部署分散，尤其是隨著跨區(qū)駐訓、演練值班等任務增多，部隊常年處于動態(tài)分散狀態(tài)，開展思想政治教育人員難集中、時間難同步、場地難保障、效果難保證等問題愈發(fā)突出。

經反復調研論證，該基地黨委決定調整“各自為戰(zhàn)”的教育模式。他們按照“地域相近、業(yè)務相通、資源互補”的原則，先后設立多個教育協(xié)作區(qū)，把位置相鄰、任務相近的單位集中劃片，實行教育計劃共擬、施教力量共配、精品課堂共享，引導各單位優(yōu)勢互補、共同提高。

“教育協(xié)作區(qū)的設立，便于教員之間相互協(xié)作，有效提升了教育質效。”該基地政治工作部領導說，協(xié)作區(qū)內的每堂課都要經過授課人備課、協(xié)作區(qū)集體修改、負責人把關、機關和領導審核，教案質量顯著提高，一批精品課脫穎而出。

“過去分散搞教育，有多少專題就要準備多少教案。如今只需按任務分工精心準備一堂課，我們可以集中精力在提升授課質量上下功夫?！苯逃齾f(xié)作區(qū)教員、某團教導員朱碩說。作為聽課人，某部中士岳帥濤感觸頗深：“每名施教者的知識儲備、專業(yè)背景、生活閱歷都不同，這種優(yōu)勢互補、交叉授課模式，讓我們對每堂教育課都充滿期待?！?/p>

為進一步提高教育質效，該基地積極探索與駐地知名院校建立協(xié)作機制，精心選擇引進院校優(yōu)質教育資源，通過專家授課輔導等形式，進一步滿足官兵聽課需求。同時，為確保協(xié)作機制有效運行，該基地還在教育協(xié)作區(qū)內設立教育信息反饋員、片區(qū)教育巡視員、機關教育聯絡員，構建多維立體的教育協(xié)作網絡。

該基地教育協(xié)作區(qū)的設立，有力推動思想政治教育向任務一線、基層末端延伸，為戰(zhàn)施教成效顯著。日前，該基地多支部隊挺進大漠戈壁、深山腹地展開實戰(zhàn)化訓練，官兵始終保持昂揚斗志。