第七十四集團(tuán)軍某旅建立飛行訓(xùn)練空地“雙向反饋”機(jī)制——
飛行員和機(jī)務(wù)人員“推門互學(xué)”
近日，第74集團(tuán)軍某旅飛行教室內(nèi)，一場(chǎng)圍繞“飛行戰(zhàn)法如何靈活運(yùn)用”的討論火熱進(jìn)行。討論一方是身著藍(lán)色制式飛行服的飛行員，另一方是身著灰色制服的機(jī)務(wù)人員。該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，這是一場(chǎng)專門針對(duì)飛行訓(xùn)練的“空地交流會(huì)”。
“從身融到心融，這樣的‘空地交流會(huì)’如今經(jīng)常舉行?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)告訴記者，以往除了參加飛行訓(xùn)練，飛行員與機(jī)務(wù)人員很少像現(xiàn)在這樣坐在一起。近年來(lái)，他們通過大力引導(dǎo)飛行員和機(jī)務(wù)人員“推門互學(xué)”，建立雙向反饋機(jī)制，不斷促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練走深走實(shí)，為戰(zhàn)斗力建設(shè)按下“快進(jìn)鍵”。
“飛行員和機(jī)務(wù)人員就像箭和弓，只有緊密配合，才能有效形成戰(zhàn)斗力?！弊h訓(xùn)會(huì)上，該旅黨委達(dá)成共識(shí)：一方面引導(dǎo)官兵轉(zhuǎn)變思想觀念，倡導(dǎo)“推門互學(xué)”，結(jié)合飛行準(zhǔn)備會(huì)、訓(xùn)練形勢(shì)分析會(huì)、裝備換季保養(yǎng)等時(shí)機(jī)組織研討，走開飛行員與機(jī)務(wù)人員常態(tài)化交流路子；另一方面著眼飛行訓(xùn)練實(shí)際，建立健全雙向反饋機(jī)制，通過普遍性問題會(huì)上討論、突發(fā)性問題現(xiàn)場(chǎng)處理、隱蔽性問題隨時(shí)交流的方式，確?！耙呻y雜癥不過夜、不帶矛盾問題飛”。
“一次排障一堂課，一場(chǎng)討論一次收獲?！闭f(shuō)起“空地交流會(huì)”，該旅機(jī)務(wù)連連長(zhǎng)舒恩頗有感觸。
去年6月的一次交流會(huì)上，飛行員郭鑫提出“某系統(tǒng)靈敏度降低，對(duì)飛行導(dǎo)航性能有所影響”。會(huì)后，舒恩帶領(lǐng)連隊(duì)官兵分析研究并發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)后，聯(lián)系廠家及時(shí)更新系統(tǒng)，排除故障。
“飛行員提問題，可以推動(dòng)機(jī)務(wù)人員針對(duì)性學(xué)習(xí)研究；機(jī)務(wù)人員反饋信息，又能促進(jìn)飛行員加深對(duì)裝備的理解。”該旅飛行員袁敬福說(shuō)，一次飛行訓(xùn)練中，他駕駛的直升機(jī)綜合顯示屏突然閃爍，很快又恢復(fù)正常。航電技師張仁勇得知情況后，詳細(xì)詢問細(xì)節(jié)，并及時(shí)指出問題所在。事后，袁敬福給全體飛行員分享了相關(guān)知識(shí)，及時(shí)消除了安全隱患。
近年來(lái)，該旅多次抽調(diào)理論扎實(shí)、飛行經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行員與精通專業(yè)的機(jī)務(wù)骨干成立聯(lián)合攻關(guān)小組，對(duì)標(biāo)實(shí)戰(zhàn)、立足任務(wù)、瞄準(zhǔn)能力，對(duì)制約戰(zhàn)斗力生成的關(guān)鍵要素進(jìn)行深入研究，取得了多項(xiàng)創(chuàng)新成果。
前不久，該旅組織新機(jī)型改裝，飛行連與機(jī)務(wù)連組織官兵從飛行動(dòng)作、機(jī)械原理等方面入手，共同改進(jìn)操作方法，有效縮短了適應(yīng)時(shí)間、加快了改裝進(jìn)度。該旅近期組織的一次實(shí)飛考核中，飛行員訓(xùn)練成績(jī)普遍得到提升。
短評(píng)
體系作戰(zhàn)需“智慧共享”
■姜 軍
劍法，不一定是“劍客”獨(dú)創(chuàng)。某專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，也未必是該領(lǐng)域人員的專利。正如第74集團(tuán)軍某旅，一線作戰(zhàn)人員不僅會(huì)使用手中裝備，還努力成為精通裝備的行家里手；保障人員不僅會(huì)維護(hù)裝備，還能走上戰(zhàn)訓(xùn)“前臺(tái)”參研新戰(zhàn)法。
未來(lái)體系作戰(zhàn)中，戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境對(duì)專業(yè)協(xié)同的要求更高。因此，不同專業(yè)的官兵，在練兵時(shí)不妨多些“推門互學(xué)”。通過密切交流，多從不同專業(yè)角度思考問題，打破長(zhǎng)期從事同一專業(yè)帶來(lái)的思維局限，通過“智慧共享”實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力建設(shè)“1+1>2”的效果。
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