透視維度二：人才隊(duì)伍
博士碩士的名單一長串，為何能幫上忙的很少
搞起研發(fā)革新之后，蔣登金感到，自己掌握的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。
有時(shí)，為了計(jì)算一個(gè)部件的合理尺寸、試驗(yàn)一種材料是否符合要求，他都要啃書本、查資料，走了不少彎路，浪費(fèi)不少精力。
何不找?guī)讉€(gè)人一起研究？受挫后的蔣登金，把目光投向了旅里的博士、碩士身上。拿著一份近50人的全旅高學(xué)歷人才名單，蔣登金一時(shí)還有點(diǎn)“甜蜜的煩惱”。可幾經(jīng)詢問了解，手中的這份名單就“縮水”了：這些年，這些高學(xué)歷干部中，一部分人到機(jī)關(guān)當(dāng)起了參謀、助理員，一部分人直接轉(zhuǎn)行從事其他工作，一直堅(jiān)守在所學(xué)專業(yè)崗位的高學(xué)歷干部，寥寥無幾。
蔣登金首先找到了連隊(duì)里的碩士小馬。
小馬在基層崗位工作5年后，考上了地方某著名大學(xué)的研究生，畢業(yè)回到連隊(duì)后，大家都對他寄予厚望?？芍鼗鼗鶎拥男●R很快發(fā)現(xiàn)，自己的工作崗位和內(nèi)容與之前相比并沒發(fā)生什么太大變化。研究生畢業(yè)3年來，小馬始終在連隊(duì)助理工程師的崗位上，從事著直升機(jī)的維護(hù)保養(yǎng)工作。因?yàn)榇蠖际侵貜?fù)性的工作，在一些人看來，經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)往往比學(xué)歷和理論知識來得更加實(shí)在管用。
起初，小馬也想嘗試主動(dòng)承擔(dān)一些工作，可每當(dāng)面對工作中的難題，大家更愿意依靠連隊(duì)的老士官、老技術(shù)骨干。慢慢地，小馬感到，自己在學(xué)校學(xué)到的那些“高大上”的知識，似乎用到的機(jī)會(huì)并不多，很多知識也就“還給了老師”。
為了尋找到校靶器激光攝像頭與校對靶紙之間的合適距離，蔣登金帶著自己弄不懂的物理原理向小馬請教。面對這些，小馬一時(shí)也是束手無策，隨手計(jì)算了幾下，對蔣登金說：“我回去再翻翻以前的書本，好好想想?！?/p>
幾天后，小馬拿著幾張演算紙找到蔣登金，一臉無奈：“我回去找到了一些涉及的公式，可算來算去算不出來，不好意思幫不上你了?！?/p>
蔣登金只得另請高明。
他把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了剛從某軍校畢業(yè)的研究生小張?？蛇€沒等蔣登金把話說完，小張的電話就已經(jīng)響個(gè)不停，“老蔣，知道你最近在搞科研，這個(gè)真沒時(shí)間幫你，你看我馬上就要去給報(bào)考軍校的戰(zhàn)士補(bǔ)習(xí)文化課，晚上還要幫機(jī)關(guān)做PPT，事情太多了?！?/p>
不僅高學(xué)歷的人幫不上忙，38歲的蔣登金還必須面對讓他感到無能為力的“職稱困境”——因?yàn)橹挥谐跫壜毞Q，40歲是他的最高服役年限，同時(shí)受編制所限，旅里大部分的中級職稱需要向機(jī)械等相對核心的專業(yè)崗位傾斜。
如今，蔣登金的校靶器已經(jīng)破繭成蝶“飛”向了演訓(xùn)場，他更大的一個(gè)愿望是：抓緊用好服役的有限時(shí)間，找到合適的“接班人”。
透視維度三：環(huán)境土壤
條令條例中的“提高科學(xué)文化素養(yǎng)”，如何落在實(shí)處
一間寬敞的房間里，各類試驗(yàn)設(shè)備、書籍資料一應(yīng)俱全，里里外外透著一股“專業(yè)范兒”。
每次走進(jìn)這間工作室，蔣登金都會(huì)情不自禁想起當(dāng)初剛開始科研創(chuàng)新時(shí)的窘迫——
那時(shí)，沒有試驗(yàn)設(shè)備，沒有合適材料，他不得不利用休息時(shí)間到地方工廠去做試驗(yàn)，有時(shí)還得自掏腰包購買材料……
這些年，上級加大了對基層科研創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)支持，旅里還專門為像蔣登金這樣的人才建起了工作室?！案倪M(jìn)硬件設(shè)施的目的，就是要給廣大官兵學(xué)習(xí)科技知識、運(yùn)用科技知識創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境?！痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)告訴記者，與科研創(chuàng)新相比，向基層官兵普及科技知識更為迫切。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多基層官兵的印象中，單位每周有固定的法規(guī)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，也有政治教育等授課輔導(dǎo)，卻很少組織過科技知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
“其實(shí)，條令條例和政治工作條例對基層官兵學(xué)習(xí)科技知識都有明確要求?！笔Y登金所在連隊(duì)的指導(dǎo)員鄭學(xué)虎告訴記者，條令條例中關(guān)于“士兵職責(zé)”專門有一條：“積極學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和文化知識，提高科學(xué)文化素養(yǎng)”；政治工作條例也對科學(xué)文化教育有相關(guān)條款規(guī)定。
作為一支列裝不少新裝備的連隊(duì)，官兵的科技素養(yǎng)必不可少。鄭學(xué)虎嘗試著讓連里的科研達(dá)人、博士碩士輪番上臺，辦一個(gè)科技講座。不僅如此，他還嘗試著在網(wǎng)上尋找圖片、視頻、動(dòng)漫等學(xué)習(xí)資料，通過微信等方式及時(shí)分享給大家，用“大眾話”促進(jìn)學(xué)習(xí)大眾化。
指導(dǎo)員鄭學(xué)虎的努力，某種程度上是這個(gè)旅探索培育基層科技土壤的縮影。
從去年起，該旅將周六上午的時(shí)間統(tǒng)籌起來，變?yōu)榭茖W(xué)文化學(xué)習(xí)時(shí)間，開辦“周末講堂”分享科技知識。今年，他們加大投入，開展“小發(fā)明、小創(chuàng)造”等活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)官兵創(chuàng)新實(shí)踐活力。
如今，蔣登金又有了新職務(wù)：“基層創(chuàng)新成果評審會(huì)評委”。前不久，連隊(duì)兩名戰(zhàn)士革新的航空彈藥裝載器進(jìn)入了他的視線，他準(zhǔn)備帶著他們一起攻關(guān)……
