近年來(lái)，大學(xué)生新兵比例逐年增加，如何幫助這些學(xué)歷高、思想活的新戰(zhàn)友系好軍旅“第一?？圩印?？東海艦隊(duì)某訓(xùn)練基地推行科學(xué)的管理、訓(xùn)練和心理培育，使之成為催化高學(xué)歷兵員向高素質(zhì)軍人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之舉。請(qǐng)關(guān)注今日《解放軍報(bào)》的報(bào)道——

針對(duì)新兵成長(zhǎng)的環(huán)境和性格特點(diǎn)，該基地心理服務(wù)隊(duì)的“知心姐姐”們下連隊(duì)、進(jìn)操場(chǎng)，見縫插針地開展心理服務(wù)，疏解新戰(zhàn)士在訓(xùn)練管理中的心理壓力。 楊　帆攝

“這里沒有大海，但大海的每一朵浪花在這里匯聚；這里沒有軍艦，但軍艦的每一塊鋼板在這里鍛造……”

這是寫在東海艦隊(duì)某訓(xùn)練基地營(yíng)門口的標(biāo)語(yǔ)。每年，東海艦隊(duì)的新兵都會(huì)來(lái)此新訓(xùn)，淬火成鋼，再走上艦船，走向大洋。

入營(yíng)一個(gè)多月后，站在這幅標(biāo)語(yǔ)前，大學(xué)生新兵劉百巖覺得自己身上有了點(diǎn)“鋼”的成色。

當(dāng)初，劉百巖的訓(xùn)練成績(jī)?cè)谛卤鵂I(yíng)墊底。前不久，新兵營(yíng)組織“新兵向前沖”闖關(guān)競(jìng)賽，他的訓(xùn)練成績(jī)排名第三。按照規(guī)則，他當(dāng)選班里的訓(xùn)練小教員，并具備了參評(píng)營(yíng)訓(xùn)練標(biāo)兵的資格。

劉百巖的蛻變不是個(gè)例。近年來(lái)，大學(xué)生新兵比例逐年增加，今年，該基地新兵中大學(xué)生士兵占比高達(dá)68.5%。如何幫助這些學(xué)歷高、思想活的新戰(zhàn)友系好軍旅“第一?？圩印保吭摶赝菩锌茖W(xué)的管理、訓(xùn)練和心理培育，使之成為催化高學(xué)歷兵員向高素質(zhì)軍人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之舉。

新訓(xùn)中，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練實(shí)行科目按周推進(jìn)、內(nèi)容逐項(xiàng)過關(guān)、質(zhì)量滾動(dòng)發(fā)展，這種類似競(jìng)技闖關(guān)的訓(xùn)練法，讓常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的劉百巖充滿了熱情。

除此之外，數(shù)據(jù)分析、模擬艦員、心理行為測(cè)試等更多的科學(xué)手段也運(yùn)用到新兵的管理教育中。這些創(chuàng)新做法及其在新兵身上產(chǎn)生的“化學(xué)反應(yīng)”，成為這座“水兵搖籃”里的一道道亮麗風(fēng)景。

走進(jìn)新時(shí)代，兵員素質(zhì)提升呼喚科學(xué)施訓(xùn)，信息化裝備要求科學(xué)育人。海軍東海艦隊(duì)某訓(xùn)練基地——

科學(xué)帶兵，“水兵搖籃”里變化多

■解放軍報(bào)記者 陳國(guó)全　特約記者 代宗鋒?? 通訊員 秦佳華

新兵每人一本成長(zhǎng)手冊(cè)——

用數(shù)據(jù)給空白軍旅繪張最美藍(lán)圖

剛?cè)胄卤鵂I(yíng)，奚夢(mèng)磊就領(lǐng)到一份《新兵訓(xùn)練成長(zhǎng)手冊(cè)》，記錄新訓(xùn)期間個(gè)人資料、自我分析、日常行為規(guī)范、理論學(xué)習(xí)、實(shí)作訓(xùn)練等10個(gè)部分的資料信息。

“現(xiàn)代企業(yè)大都采用員工培養(yǎng)方案，學(xué)校里老師就給我們介紹過這樣的例子?！贝髮W(xué)學(xué)管理專業(yè)的奚夢(mèng)磊沒想到這樣的科學(xué)管理理念已走進(jìn)了軍營(yíng)。

“這個(gè)手冊(cè)只是構(gòu)建新兵能力素質(zhì)模型的一個(gè)環(huán)節(jié)，目的就是精準(zhǔn)化培育，為下一步新兵崗位分配、個(gè)人發(fā)展方向提供參考依據(jù)?！被刂魅沃軓?qiáng)國(guó)介紹，能力素質(zhì)模型包括新兵主體、測(cè)評(píng)軟件、考核題庫(kù)、成長(zhǎng)手冊(cè)等4個(gè)部分，將能力素質(zhì)指標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢姟⒖蓽y(cè)的行為特征。

“結(jié)合手冊(cè)里的內(nèi)容，我們對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證，由此制訂針對(duì)性的教育訓(xùn)練方案，并緊貼訓(xùn)練進(jìn)程，更新內(nèi)容和數(shù)據(jù)?！鞭蓧?mèng)磊新兵連的指導(dǎo)員盧養(yǎng)超介紹。

盧養(yǎng)超辦公桌上，還放著一摞問卷。這些問卷依據(jù)行為描述命題，設(shè)計(jì)了理論考試、問卷調(diào)查、實(shí)作考核、心理檢測(cè)4種題型，共有29套題庫(kù)，每套題庫(kù)分為個(gè)人自測(cè)、戰(zhàn)友互測(cè)和組織評(píng)定3類。

新兵入營(yíng)后，營(yíng)里組織理論考試，測(cè)驗(yàn)顯性能力，開展問卷調(diào)查、心理檢測(cè)，衡量隱性素質(zhì)；中期組織問卷調(diào)查，綜合反映新兵現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；后期則組織新兵隊(duì)列動(dòng)作、軍事體能、反恐防暴等9項(xiàng)技能實(shí)作，評(píng)判新兵能力水平。

盧養(yǎng)超拿出奚夢(mèng)磊的問卷結(jié)果。入伍以來(lái)，奚夢(mèng)磊的成長(zhǎng)變化有目共睹。

最初，他的心理檢測(cè)結(jié)果表明性格較為內(nèi)向，不善于表達(dá)和與人交流。對(duì)此，專業(yè)心理咨詢師為他制訂了個(gè)性化心理服務(wù)，帶兵骨干有針對(duì)性地開展一系列幫扶措施，指定其他戰(zhàn)友與他結(jié)成互助對(duì)子，互幫互教共同進(jìn)步。很快，奚夢(mèng)磊消除了對(duì)新環(huán)境的緊張和畏懼，訓(xùn)練積極性大幅提高。

為更廣泛地發(fā)揮數(shù)據(jù)分析作用，該基地搭建了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，配齊數(shù)據(jù)采集設(shè)備，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化測(cè)評(píng)條件，制訂個(gè)性化訓(xùn)練方案，通過分段分批測(cè)驗(yàn)，動(dòng)態(tài)記錄新兵成長(zhǎng)軌跡，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練培養(yǎng)方案。

“這為新兵更好地與艦艇工作崗位對(duì)接提供了更科學(xué)精細(xì)的支撐?！币幻麕П歉烧J(rèn)為，這些數(shù)據(jù)模型能為新兵的空白軍旅繪出最美藍(lán)圖。