近日，某部組織了一次兵器常識小測試，考核結果不甚理想。一些官兵談起手中使用的武器裝備頭頭是道，但說起其他部隊、其他軍兵種、乃至其他國家的武器卻所知寥寥，這種現(xiàn)象需要引起重視。

不同部隊、不同軍兵種的武器，功能和配備不盡相同，如果再涉及到外軍的武器，“花樣”就更繁多?，F(xiàn)在，網絡上受歡迎的軍事網站或平臺里武器裝備都作為重點打造內容。然而，有些網絡上的武器介紹需要我們仔細甄別。特別是國外兵器介紹，某些時候是出于某種政治需要，未必可信。比如，某國核武器發(fā)射，或真或假很難分辨，報道內容“真”，目的是為了宣告本國軍事實力的提升，報道內容“假”，目的是為了回應對手的軍事威脅；公布的武器參數(shù)同樣難辨真?zhèn)危魏我粋€國家都不會隨意泄露本國的軍事核心機密，授權媒體所公布出來的武器參數(shù)，主要目的或是出于威脅他國，或是用假數(shù)據來迷惑對方。官兵如果不加甄別地對這些信息“全盤吸收”，就會掉入別人設下的陷阱。

同時，官兵對武器知識缺乏全面了解不利于提高部隊戰(zhàn)斗力。如果不了解對手的武器性能、參數(shù)以及優(yōu)劣點，我們就難以做到有的放矢、精準發(fā)力。比如陸軍摩步旅，其作戰(zhàn)對象不一定是對方陸軍，也可能是對方的空軍、海軍、或者是導彈部隊，只有了解對方所有常用武器的基礎上，才能制定出完善的作戰(zhàn)方案和應急措施，才能結合手中武器揚長避短，出其不意戰(zhàn)勝對手。特別是國外武器，如果了解到的是假信息，在戰(zhàn)場上是要付出血的代價的。

武器是實施戰(zhàn)爭行為的主要工具，是軍人的“第二生命”，強化官兵學習武器常識刻不容緩，需要多措并舉，共同推進。首先，增加武器知識培訓課時，上級部門要通盤設計，安排專家或裝備部門人員定期深入基層部隊，為官兵宣講武器常識，讓官兵學到權威準確的武器知識；其次，基層部隊要利用好新媒體的強大功能，通過APP、即時通信工具等手段常態(tài)化組織官兵學習武器知識，讓官兵在潛移默化中成為兵器界的“小專家”；再次，把各種武器作為訓練、演習元素融入其中，聯(lián)訓聯(lián)演聯(lián)導設計更復雜一些，把識別武器、應對處置作為演訓內容，激發(fā)官兵對武器學習的緊迫性。

俗話說，知己知彼百戰(zhàn)不殆。從現(xiàn)在開始，讓我們一起走進武器大世界，暢游在兵器知識的海洋里，把自己鍛造成一名在未來戰(zhàn)場上可以從容駕馭各種兵器的“全能戰(zhàn)士”！