三、要在時(shí)刻枕戈待旦、隨時(shí)效命疆場(chǎng)中自覺培育和始終保持高昂戰(zhàn)斗精神

軍隊(duì)的天職是打仗。時(shí)刻枕戈待旦、隨時(shí)效命疆場(chǎng)，既是對(duì)軍隊(duì)和軍人職業(yè)道德最基本的要求，也是戰(zhàn)斗精神的關(guān)鍵要素、確保打贏戰(zhàn)爭(zhēng)和有效履行使命任務(wù)的強(qiáng)大精神基石，更是檢驗(yàn)軍隊(duì)和軍人是否有居安思危的強(qiáng)烈危機(jī)意識(shí)、強(qiáng)烈憂患意識(shí)、強(qiáng)烈備戰(zhàn)意識(shí)、強(qiáng)烈敬業(yè)意識(shí)、強(qiáng)烈使命意識(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。歷史反復(fù)證明，對(duì)于一支軍隊(duì)、一名軍人來(lái)說(shuō)，如果不能做到時(shí)刻枕戈待旦、隨時(shí)效命疆場(chǎng)，就極有可能不戰(zhàn)而敗、未戰(zhàn)自潰。反思當(dāng)下我軍的諸多和平積習(xí)，問(wèn)題雖然表現(xiàn)在部隊(duì)，但根子在高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。安于當(dāng)“和平官”過(guò)太平日子，熱衷于迎來(lái)送往，沉溺于酒綠燈紅，追求鋪張奢華，貪圖安逸享樂(lè)，軍事訓(xùn)練搞形式主義、虛假把式等問(wèn)題，首先都出在高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部身上，進(jìn)而浸染蔓延到部隊(duì)。我們對(duì)此當(dāng)警覺和深思。因此，高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須以高于廣大官兵的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化“軍隊(duì)和軍人沒有和平時(shí)期，只有戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期”的理念，明確軍隊(duì)和軍人的主要心思精力、日常的一切努力，都必須為戰(zhàn)爭(zhēng)作準(zhǔn)備，為履行肩負(fù)的神圣使命任務(wù)作準(zhǔn)備。特別是越處于和平時(shí)期越要看到戰(zhàn)爭(zhēng)的潛在威脅和戰(zhàn)爭(zhēng)突然性的日益增大，越要認(rèn)清現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入“發(fā)現(xiàn)即摧毀”的“秒殺”作戰(zhàn)、“首戰(zhàn)”可能就是“決戰(zhàn)”的顯著特征，始終保持清醒的預(yù)見和防范意識(shí)，居安思危、未雨綢繆、常備不懈，堅(jiān)決防止出現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)征兆明顯時(shí)極度倉(cāng)促應(yīng)對(duì)的被動(dòng)態(tài)勢(shì)，真正使時(shí)刻枕戈待旦、隨時(shí)效命疆場(chǎng)，成為自己的認(rèn)知常態(tài)、思維常態(tài)、思想常態(tài)、精神常態(tài)、工作常態(tài)、生活常態(tài)，始終保持“夜里挑燈看劍、夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的備戰(zhàn)狀態(tài)、臨戰(zhàn)狀態(tài)，做到腦子里永遠(yuǎn)有任務(wù)，眼睛里永遠(yuǎn)有敵人，肩膀上永遠(yuǎn)有責(zé)任，胸膛里永遠(yuǎn)有激情，確保一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)能夠帶領(lǐng)部隊(duì)做到“召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”。

四、要在矢志愛軍精武、善謀打仗打贏中自覺培育和始終保持高昂戰(zhàn)斗精神

?軍人生來(lái)來(lái)為戰(zhàn)勝。愛軍精武、善謀打仗、能打勝仗是革命軍人最基本的職業(yè)道德要求、首要履行的神圣職責(zé)、義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)，也是高昂戰(zhàn)斗精神的重要體現(xiàn)。軍人的崗位就是戰(zhàn)位，軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)就是指揮。我軍高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都是打仗的指揮員，首先要具備領(lǐng)兵掛印、帶兵打仗的資格和能力。習(xí)主席明確指出，我軍打現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)能力不夠，各級(jí)干部指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)能力不夠，依然很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在我們面前。這一重要指示提醒和告誡我們：解決“兩個(gè)不夠”，問(wèn)題在領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)也在領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。我們不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，部分官兵尤其是高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，他們的軍人職業(yè)自豪感退化、敬業(yè)精神淡化、指揮能力弱化，有的安于當(dāng)和平官、帶和平兵，不能集中精力抓訓(xùn)練、心無(wú)旁騖謀打贏；有的不熟諳明天的戰(zhàn)爭(zhēng)，不通曉作戰(zhàn)的機(jī)理，思維理念仍停留在傳統(tǒng)的機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)上；有的甚至沒有了軍人的樣子，嚴(yán)重?fù)p害了軍隊(duì)形象，影響了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升?！按蛘滔却?qū)ⅰ⒕毐染殞?、?qiáng)軍先強(qiáng)將”這是古今中外的鐵律。這本事那本事，指揮打仗是真本事；這樣子那樣子，能打勝仗是好樣子。我軍高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的第一要?jiǎng)?wù)是帶兵打仗、第一職責(zé)是指揮作戰(zhàn)，無(wú)論什么時(shí)候都不能淡忘打仗這一天職，淡化打仗這一屬性，淡漠打仗這一標(biāo)準(zhǔn)。歷史和現(xiàn)實(shí)都充分表明，只有高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)干部都把愛軍精武、善謀打仗、能打勝仗當(dāng)成全力以赴的主業(yè)、精益求精的專業(yè)、為之獻(xiàn)身的事業(yè)、神圣自豪的職業(yè)，腦子永遠(yuǎn)想著作戰(zhàn)，眼睛時(shí)刻盯著戰(zhàn)場(chǎng)，心思全部聚焦打仗，永遠(yuǎn)繃緊當(dāng)兵打仗、練兵打仗、帶兵打仗這根弦，真正把想打仗當(dāng)作習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)、把練打仗當(dāng)作本能來(lái)強(qiáng)化、把崗位當(dāng)作戰(zhàn)位來(lái)值守、把打勝仗當(dāng)作生命來(lái)看待，才能練就過(guò)硬的將，才能訓(xùn)出過(guò)硬的兵，帶出能打仗、打勝仗的虎狼之師。時(shí)下，高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做到愛軍精武、善謀打仗、能打勝仗最緊要的是把崗位當(dāng)戰(zhàn)位，練好崗位必備的、大綱規(guī)定的、作戰(zhàn)急需的、自身短缺的。一是要潛心研究戰(zhàn)爭(zhēng)。緊跟時(shí)代脈搏、緊盯戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展大勢(shì)，準(zhǔn)確把握信息化戰(zhàn)爭(zhēng)作戰(zhàn)指揮特點(diǎn)和規(guī)律，研透作戰(zhàn)制勝機(jī)理，搞透敵情、我情和戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，切實(shí)厘清跟誰(shuí)打仗、在哪打仗、怎么打仗，帶著背景練、盯著強(qiáng)敵練，做到洞悉對(duì)手、胸有成竹。二是要用熟指揮信息系統(tǒng)。做到能以“一張網(wǎng)、一幅圖、一平臺(tái)、一個(gè)庫(kù)”為支撐，熟練實(shí)施基于數(shù)據(jù)的研判決策、方案優(yōu)化和毀傷評(píng)估的作戰(zhàn)指揮，切實(shí)提高依托信息系統(tǒng)運(yùn)籌謀劃和組織指揮的能力。三是要勇于創(chuàng)新研精戰(zhàn)法。磨礪思維之劍，促進(jìn)思維嬗變，徹底改變機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)的思維定勢(shì)，樹立信息化戰(zhàn)爭(zhēng)作戰(zhàn)指揮理念，緊盯強(qiáng)敵和主要作戰(zhàn)對(duì)手和戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，主動(dòng)設(shè)計(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)術(shù)，搞透現(xiàn)代作戰(zhàn)力量和謀略運(yùn)用，創(chuàng)新研精和掌握戰(zhàn)略之本、戰(zhàn)役之變、戰(zhàn)術(shù)之招、制勝之法。四是要當(dāng)練兵場(chǎng)上的“領(lǐng)頭雁”。帶頭練指揮技能、帶頭掌握主戰(zhàn)裝備、帶頭參加訓(xùn)練考核、帶頭接受檢查監(jiān)督、帶頭改進(jìn)演風(fēng)訓(xùn)風(fēng)，身先士卒練強(qiáng)指揮打仗本領(lǐng)。