地方研究生蔣達(dá)，就讀的本科院校并不出名，基礎(chǔ)也相對較弱，卻能在還沒畢業(yè)之際就順利簽約地方高新企業(yè)，這與唐建教員的傾情付出密不可分。

入學(xué)之初，唐建教員就將人工智能領(lǐng)域的最新熱點定位為蔣達(dá)的研究方向，這既是追蹤領(lǐng)域前沿的需要，也考慮到為研究生未來就業(yè)搭建一個好平臺、高起點。研究期間，教員一直督促蔣達(dá)把研究工作和論文撰寫往前趕，目的就是要為找工作和實習(xí)留足余量。研究需要工作站，教員毫不吝惜從科研經(jīng)費里撥出款來，購買價值不菲的高性能工作站；簽約公司急需AI領(lǐng)域的人才，要求蔣達(dá)提前入職，為了不影響其順利畢業(yè)，教員主動抽出周末休息的時間為其指導(dǎo)；甚至連生活中的瑣碎煩心事，教員也總是愿意聽蔣達(dá)嘮叨，為其盡心盡力地出謀劃策。

“老師身上能讓我學(xué)的東西太多了，始于知識，終于人格。”蔣達(dá)坦言，遇到這樣的教員，是他的一大福氣。

以情鑄魂，以身垂范，桃李不言，下自成蹊。近年來，唐建教員帶出來的學(xué)生在各類全國競賽中嶄露頭角，她有一個專門收納獎狀的盒子，里面那一張張獎狀就是她育人工作的成果與明證，對于接踵而至的鮮花與贊美，她只是謙遜地?fù)]揮手，滿懷真情地告訴筆者：“我也是母親，所以，我明白，敷衍一個學(xué)生，就是敷衍一個母親，敷衍一個家庭?！?/p>