來源：新華網(wǎng) 責(zé)任編輯：郭妍菲 發(fā)布：2024-01-22 12:59:45
新華社武漢1月22日電（記者侯文坤、梁建強(qiáng)）“以后我們出門、賣貨就更方便了。”最近，湖北省十堰市竹山縣官渡鎮(zhèn)百里河村的村民阮飛別提多高興了，因為通往村里的路面正在硬化，馬上要澆筑到他家門口。
“藏身”秦巴山區(qū)的百里河村相對閉塞，過去破舊的村道已不能滿足村民出行和當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求?！霸瓉砺凡缓茫M(jìn)出都不方便，走到哪兒都是一身灰。有特產(chǎn)也賣不出去，雇個車，人家都不愿進(jìn)來?！比铒w說。
2023年9月28日，湖北省竹山縣校園直通車全域開通后，學(xué)生在有序排隊乘車。新華社發(fā)（楊娟 攝）
第二批主題教育開展以來，竹山縣將實施農(nóng)村道路暢通工程作為為民辦實事的重要內(nèi)容，這條路被納入其中。
2023年11月22日，居民在湖北省荊州市沙市區(qū)勝利街道工農(nóng)村社區(qū)食堂用餐。新華社發(fā)（王慧 攝）
“民生無小事，枝葉總關(guān)情”。主題教育過程中，湖北省緊盯“踐行宗旨為民造?！蹦繕?biāo)，部署推進(jìn)省級十大民生實事，推動縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)辦1至2件民生實事，各級領(lǐng)導(dǎo)干部累計下基層65萬人次，發(fā)現(xiàn)問題17.7萬個，已解決15.3萬個。
主題教育成效“成色”足不足，歸根結(jié)底要看問題是否解決、群眾是否滿意。
當(dāng)前，各地正在深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。與第一批主題教育相比，第二批主題教育范圍擴(kuò)大至更廣泛的地方基層，參加單位同群眾的聯(lián)系更直接，面對的矛盾問題更復(fù)雜，群眾期待解決的問題更具體。
知民意、曉民情，是為民排憂解難的基礎(chǔ)和前提。為此，不少地方要求干部深入一線調(diào)查研究，持續(xù)為百姓辦實事、解民憂。
浙江省進(jìn)一步健全完善省市縣鄉(xiāng)村“五級大接訪”工作機(jī)制，1.2萬名縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部赴基層開展下訪接訪。
福建省各地積極組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層一線、重點項目、民營企業(yè)等開展調(diào)研。寧德市大力倡導(dǎo)能在現(xiàn)場就不在會場的“一線工作法”，選派5000多名黨員干部深入基層一線。
2023年11月14日，福建省寧德市霞浦縣溪南鎮(zhèn)七星海上社區(qū)工作人員走上快艇，準(zhǔn)備前往轄區(qū)漁排進(jìn)行民情走訪（無人機(jī)照片）。新華社記者 姜克紅 攝
“西舍村的環(huán)村硬化路沒有修完”“道突村的村道比較窄，容易發(fā)生交通事故”“希望多一點家門口就業(yè)的渠道”……幾十把椅子，幾張圓桌，干部和群眾促膝圍坐嘮家常，海南省保亭黎族苗族自治縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展的“親加奔”（黎語，意為“親人來”）——干群對話解難題活動如火如荼，干部走進(jìn)農(nóng)家小院一線調(diào)研辦公，群眾講、干部聽，群眾問、干部答，群眾提、干部辦。
這是2023年10月18日，海南省保亭黎族苗族自治縣保城鎮(zhèn)毛介村“親加奔”活動現(xiàn)場。新華社記者 陳凱姿 攝
勤走“田間地頭”，常聽“家長里短”，多問“柴米油鹽”，各地區(qū)各部門各單位在第二批主題教育開展過程中把“四下基層”作為重要抓手，真正把實情摸準(zhǔn)、把民意研透，實打?qū)嵞贸鼍唧w對策，“走實”又“走心”，以群眾“好口碑”檢驗主題教育成效。
在青海西寧，過去由于房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)項目存在一些歷史遺留問題，部分群眾不動產(chǎn)登記辦證難，當(dāng)?shù)胤e極回應(yīng)群眾關(guān)切，開展歷史遺留問題導(dǎo)致不動產(chǎn)“登記難”問題專項整治。
在寧夏銀川，“停車難”是困擾當(dāng)?shù)鼐用竦囊粋€老大難問題。銀川公安在前期調(diào)研基礎(chǔ)上，扎實推進(jìn)“停車難”問題整治，出臺《銀川市緩解城市“停車難”實施方案》，制定27項具體舉措，加快補(bǔ)齊銀川停車供給短板。
在河南寶豐，當(dāng)?shù)赝ㄟ^打造“擺理堂”“老娘舅茶室”等系列鄉(xiāng)村社區(qū)服務(wù)陣地，協(xié)調(diào)鄰里關(guān)系，有效化解各類矛盾，不斷拓展服務(wù)功能。
2023年12月20日，村鎮(zhèn)干部（左二、右二）和村民在河南省寶豐縣石橋鎮(zhèn)東大莊村“老娘舅茶室”交流。新華社記者 李嘉南 攝
“知者行之始，行者知之成?！痹诘诙黝}教育開展過程中，各地將一份份群眾身邊的“問題清單”變成了“幸福賬單”，持續(xù)提升老百姓的滿意度和獲得感，不斷把人民群眾對美好生活的向往變成現(xiàn)實。
