來源：中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：張碩 發(fā)布：2023-12-26 07:08:06
特別策劃·回眸與展望
關(guān)鍵詞：軍校教育
為戰(zhàn)育人：來自軍校的“年度答卷”
■解放軍報(bào)記者 張 琳 特約記者 吳 旭 通訊員 蘇 嘯
2023年，國(guó)防科技大學(xué)任職培訓(xùn)方案“變厚了”！翻看中，記者發(fā)現(xiàn)：既有面向高級(jí)指揮員的科技素養(yǎng)培訓(xùn)，也有面向基層指揮軍官的崗位任職培訓(xùn)；既有圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)開展的任務(wù)規(guī)劃講授，也有針對(duì)新域新質(zhì)作戰(zhàn)力量的前沿科技講解。
這些培訓(xùn)，直指共同的“考場(chǎng)”——戰(zhàn)場(chǎng)，直指共同的“專業(yè)”——打仗。
2023年9月，習(xí)主席致信祝賀國(guó)防科技大學(xué)建校70周年，特別強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持立德樹人、為戰(zhàn)育人”。
現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。2023年，軍隊(duì)院校在強(qiáng)軍新征程上加速奔跑，努力搶占人才高地——
3月，新一代重點(diǎn)教材建設(shè)工程啟動(dòng)，著力重塑揭示現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律、契合新版作戰(zhàn)條令、貫通三級(jí)指揮教育的作戰(zhàn)指揮教材體系。6月，2023年軍隊(duì)院校招生政策公布，招考方向、專業(yè)類別、招生人數(shù)進(jìn)一步增多，研究生學(xué)位授權(quán)體系全面優(yōu)化。10月，“聯(lián)戰(zhàn)勝戰(zhàn)”教學(xué)創(chuàng)新大賽舉辦，催生形成一批研戰(zhàn)教戰(zhàn)學(xué)戰(zhàn)的創(chuàng)新成果。11月、12月，《軍隊(duì)院校學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定》《軍隊(duì)院校招收普通高中畢業(yè)生工作辦法》相繼印發(fā)，系統(tǒng)規(guī)范生源選拔和學(xué)籍管理工作……
回眸2023年，軍隊(duì)院校全面落實(shí)新時(shí)代軍事教育方針，緊盯科技之變、戰(zhàn)爭(zhēng)之變、對(duì)手之變，推動(dòng)教育全過程、各環(huán)節(jié)向打仗聚焦、向?qū)崙?zhàn)靠攏，推動(dòng)人才培養(yǎng)供給側(cè)與未來戰(zhàn)場(chǎng)需求側(cè)對(duì)接得更精準(zhǔn)。
海軍航空大學(xué)組織學(xué)員開展著艦訓(xùn)練。劉昭遠(yuǎn)攝
特稿·回眸
以戰(zhàn)領(lǐng)教：拉近從課堂談兵到沙場(chǎng)演兵的距離
對(duì)于聯(lián)勤保障部隊(duì)某部軍官劉佳偉來說，即將過去的2023年，是收獲滿滿的一年。
今年夏天，畢業(yè)于陸軍工程大學(xué)的劉佳偉首次參加某指揮技能比武，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中連貫完成10余個(gè)課目，奪得總評(píng)第一。
談到成績(jī)的取得，劉佳偉說：“我能在比武中奪冠，與母校圍繞提升學(xué)員軍事基礎(chǔ)技能水平采取的務(wù)實(shí)舉措分不開?！?/p>
如劉佳偉所言，為提升學(xué)員軍事基礎(chǔ)技能水平，陸軍工程大學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中突出基本能力培養(yǎng)，建立全流程課程改造路徑；著眼作戰(zhàn)任務(wù)、作戰(zhàn)對(duì)手等構(gòu)設(shè)逼真戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，采取線上與線下相結(jié)合的方式，有針對(duì)性地開展教學(xué)訓(xùn)練。
基礎(chǔ)扎實(shí)，堅(jiān)如磐石。戰(zhàn)場(chǎng)上能動(dòng)多快、飛多遠(yuǎn)、打多準(zhǔn)，基礎(chǔ)訓(xùn)練很關(guān)鍵，軍隊(duì)院校從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，一招一式練好打仗基本功。
“‘?dāng)场战档顷懀F(xiàn)命你部立即到達(dá)目標(biāo)地域！”秋日，海軍航空大學(xué)新訓(xùn)大隊(duì)組織野外綜合訓(xùn)練，錘煉新學(xué)員在實(shí)兵對(duì)抗背景下的行軍作戰(zhàn)能力。為幫助新學(xué)員盡快適應(yīng)身份轉(zhuǎn)變，該校開展戰(zhàn)備拉練、輕武器射擊等課目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)斗作風(fēng)；在訓(xùn)練途中增加野營(yíng)野炊、戰(zhàn)傷自救與互救、戰(zhàn)場(chǎng)心理疏導(dǎo)等內(nèi)容，錘煉學(xué)員戰(zhàn)場(chǎng)生存能力。
為戰(zhàn)育人，“育”是方法，“戰(zhàn)”是目的。偏移、脫離了“戰(zhàn)”，“育”就會(huì)南轅北轍。
這一年，軍隊(duì)院校堅(jiān)持以戰(zhàn)領(lǐng)教的理念，按照實(shí)戰(zhàn)要求確立教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把戰(zhàn)場(chǎng)急需講好教透，拉近從課堂談兵到沙場(chǎng)演兵的距離：
——海軍指揮學(xué)院與戰(zhàn)略支援部隊(duì)航天工程大學(xué)共同探索課堂教學(xué)協(xié)作機(jī)制，聯(lián)合開展想定作業(yè)教學(xué)，通過教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)員不斷強(qiáng)化體系思維、提升聯(lián)合素養(yǎng)。
——在火箭軍工程大學(xué)“聯(lián)合作戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)”課堂上，學(xué)員被分成紅藍(lán)雙方，進(jìn)行兵棋推演對(duì)抗。為強(qiáng)化未來軍官的聯(lián)合作戰(zhàn)意識(shí)，該校搭建集聯(lián)合作戰(zhàn)認(rèn)知、參與、體驗(yàn)等功能于一體的多個(gè)教學(xué)載體，錘煉學(xué)員聯(lián)合素養(yǎng)。
——陸軍裝甲兵學(xué)院士官學(xué)校緊盯新型作戰(zhàn)力量人才建設(shè)需求，鼓勵(lì)學(xué)員積極參加軍地學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，舉辦“無人之競(jìng)”系列裝備挑戰(zhàn)賽，深化學(xué)員新型作戰(zhàn)方向運(yùn)用與研究，為備戰(zhàn)打仗裝上“科技引擎”。
教學(xué)內(nèi)容支撐培養(yǎng)對(duì)象的知識(shí)能力素質(zhì)，決定人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。打通課堂通向戰(zhàn)場(chǎng)的“最后一公里”，必須聚焦作戰(zhàn)訓(xùn)練和崗位能力需求，大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。
在陸軍指揮學(xué)院兵棋推演大廳內(nèi)，教員何昌其運(yùn)用剛剛完成功能升級(jí)的兵棋系統(tǒng)，組織學(xué)員在數(shù)字空間開展對(duì)抗演練。該院通過體系遴選專題、集中攻關(guān)備課、教材系統(tǒng)更新，把理論研究成果和科技創(chuàng)新成果充實(shí)到相關(guān)課程，初步建成能力指向明確、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)銜接的教學(xué)內(nèi)容體系。
在陸軍炮兵防空兵學(xué)院某綜合訓(xùn)練場(chǎng)，一場(chǎng)現(xiàn)職軍官學(xué)員實(shí)彈教練射擊拉開帷幕。該校在完成規(guī)定教學(xué)課時(shí)和內(nèi)容前提下，采取點(diǎn)單式訂制教學(xué)課目，由學(xué)員選出一批貼近實(shí)戰(zhàn)所需、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)課目。學(xué)員在準(zhǔn)備教學(xué)、親身實(shí)踐過程中，對(duì)所學(xué)課目有了更深刻的理解和掌握。
曉戰(zhàn)善教：建設(shè)知戰(zhàn)善教的教員隊(duì)伍、培養(yǎng)一批曉戰(zhàn)名師
近日，軍隊(duì)研究生教育高峰論壇在京舉辦，打造姓軍為戰(zhàn)的一流學(xué)科、曉于實(shí)戰(zhàn)的一流師資、謀戰(zhàn)勝戰(zhàn)的一流人才等課題，成為關(guān)注重點(diǎn)。
名師必曉于實(shí)戰(zhàn)。軍校教員是軍隊(duì)院校辦學(xué)育人的支柱，讓每名教員知曉打仗、深諳教法是推進(jìn)課堂通向戰(zhàn)場(chǎng)的重要保證。打通課堂通向戰(zhàn)場(chǎng)的“最后一公里”，必須把建設(shè)知戰(zhàn)善教的教員隊(duì)伍、培養(yǎng)一批曉戰(zhàn)名師，作為當(dāng)務(wù)之急和長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。
欲得良將，先鍛良師。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦“哈軍工”的陳賡大將曾語重心長(zhǎng)地說：學(xué)員是“上館子吃飯”的，教員是“做飯炒菜”的，學(xué)員能否“吃飽吃好”，關(guān)鍵就在于教員的“手藝”。在為戰(zhàn)育人這場(chǎng)大考中，不僅學(xué)員答題，軍隊(duì)院校教員的考試壓力更大。2023年，軍隊(duì)院校標(biāo)定為戰(zhàn)研戰(zhàn)方向，努力打造“曉戰(zhàn)善教”師資。
國(guó)防大學(xué)在全校教員中大力開展全員性崗位練兵。初冬時(shí)節(jié)，49名教員和15個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)脫穎而出進(jìn)入“決賽季”，齊聚北京紅山口展開最終比拼。教學(xué)比武的磨煉，提升全校教員教學(xué)能力的同時(shí)，打造人才梯隊(duì)，一批曉于實(shí)戰(zhàn)、善于創(chuàng)新的后起之秀正在崛起。
上半年，盧嬪嬪被選調(diào)到國(guó)防科技大學(xué)擔(dān)任軍事教員。這名曾在第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)上3次打破世界紀(jì)錄的“全能王”，將自己的訓(xùn)練秘訣向?qū)W員傾囊相授。和她一道前來的還有138名年輕軍官，他們來自邊防連、合成營(yíng)等備戰(zhàn)打仗一線單位，如今已是學(xué)校教戰(zhàn)研戰(zhàn)的“新鮮血液”。
赴部隊(duì)廣泛調(diào)研，在邊防一線實(shí)地勘察；隨航母編隊(duì)遠(yuǎn)航，了解掌握戰(zhàn)斗力建設(shè)現(xiàn)狀；赴戰(zhàn)區(qū)聯(lián)指中心參加值班，感受戰(zhàn)略決策的真實(shí)場(chǎng)景……為了讓課堂同戰(zhàn)場(chǎng)銜接得更加緊密，教員們積極參與部隊(duì)作戰(zhàn)演訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，動(dòng)態(tài)搜集運(yùn)用一線部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)案、實(shí)景資源，及時(shí)反哺教學(xué)。
10月中旬，空軍勤務(wù)學(xué)院某系教員周敏從部隊(duì)返回后，第一時(shí)間把調(diào)研中搜集的實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)案例融入課堂教學(xué)。翻開周敏的筆記本，里面記滿了關(guān)于航空供電保障的問題和建議。
今年以來，該院已選派教員200余人次赴一線部隊(duì)開展調(diào)查研究、提供技術(shù)服務(wù)，教員全程嵌入部隊(duì)演訓(xùn)活動(dòng)，并將最新演訓(xùn)成果帶回課堂。
“帶著課題下部隊(duì)、揣著案例回課堂。”在軍隊(duì)院校教員隊(duì)伍中已成為常態(tài)。
空軍工程大學(xué)航空機(jī)務(wù)士官學(xué)校某教研室副主任謝平，手持某新型飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)部件，為學(xué)員講授實(shí)裝操作課。該校將裝備研制生產(chǎn)過程中例行試驗(yàn)產(chǎn)品引入課堂教學(xué)，先后接收10多個(gè)機(jī)型新機(jī)實(shí)裝800余件。學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作實(shí)踐，加深了對(duì)理論的理解，有效提升了教學(xué)育人質(zhì)量。
軍校教員緊盯前沿軍事理論發(fā)展求新求變，探索教學(xué)新模式，憂患意識(shí)更加緊迫，教學(xué)熱情更加昂揚(yáng)。
地面，戰(zhàn)車馳騁，分進(jìn)合擊；空中，戰(zhàn)鷹呼嘯，勢(shì)如狂飆。一個(gè)個(gè)矯健身影快速躍出機(jī)艙、滑降而下，按戰(zhàn)斗編組直撲目標(biāo)地域……陸軍步兵學(xué)院一名院領(lǐng)導(dǎo)剛帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)完成某課題研究，又組織空中突擊步兵專業(yè)大四學(xué)員帶著課題走進(jìn)“第二課堂”——某空中突擊旅訓(xùn)練場(chǎng)。
從辦學(xué)思想到發(fā)展規(guī)劃、從學(xué)科建設(shè)到一線教學(xué)、從培養(yǎng)人才到服務(wù)部隊(duì)，該學(xué)院的教學(xué)骨干精準(zhǔn)助推為戰(zhàn)育人教學(xué)模式優(yōu)化升級(jí)。
聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)：打造“沒有圍墻的戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院”
“三代機(jī)飛行員來授課了！”空軍航空大學(xué)課堂上，航空兵某部飛行員李森為學(xué)員介紹聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)、體系對(duì)抗等一線演訓(xùn)情況，解讀某型戰(zhàn)斗機(jī)的性能參數(shù)。學(xué)員們提出有關(guān)武器裝備性能、情報(bào)融合、體系作戰(zhàn)等多方面的問題，李森一一解答。
該校探索跨專業(yè)跨兵種跨戰(zhàn)區(qū)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)新路，常態(tài)化邀請(qǐng)戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、政治干部、一線保障人員為學(xué)員授課，廣泛開展“聯(lián)教·兵智”系列活動(dòng)。
院校同部隊(duì)對(duì)接越精準(zhǔn)，課堂同戰(zhàn)場(chǎng)銜接越緊密，培養(yǎng)的人才越對(duì)路子。
過去一年，軍隊(duì)院校對(duì)接部隊(duì)積極走開資源共享、人才共育培養(yǎng)路子，人才培養(yǎng)供給側(cè)與需求側(cè)信息互通、需求互知，教學(xué)力和戰(zhàn)斗力互促雙贏。
海軍工程大學(xué)一名教授被東部戰(zhàn)區(qū)海軍某支隊(duì)某艦聘為“編外輔導(dǎo)員”，該支隊(duì)一名干部被海軍工程大學(xué)某學(xué)員隊(duì)聘為“榮譽(yù)隊(duì)干部”。雙方建立常態(tài)合作機(jī)制，院?？蒲泄歉珊蛢?yōu)秀指揮員開展學(xué)術(shù)交流、授課講座等活動(dòng)，教研室與艦艇部門資源共享，建立相近專業(yè)學(xué)員隊(duì)與作戰(zhàn)艦艇共建共育機(jī)制，圍繞學(xué)歷升級(jí)、培訓(xùn)實(shí)習(xí)、雙向代職鍛煉等簽訂合作協(xié)議。
與遼寧艦官兵在“軍政大講堂”上互動(dòng)與分享后，國(guó)防科技大學(xué)軍政基礎(chǔ)教育學(xué)院學(xué)員白浩楠表示，“明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和用力方向”。該院與全軍多個(gè)優(yōu)秀連隊(duì)建立聯(lián)系，定期開設(shè)“軍政大講堂”，邀請(qǐng)作戰(zhàn)部隊(duì)官兵圍繞信息化建設(shè)、新裝備運(yùn)用等為學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)體會(huì)；與基層連隊(duì)共同設(shè)立“龍虎榜”，邀請(qǐng)部隊(duì)優(yōu)秀教練員和學(xué)院軍事教員擔(dān)任評(píng)委，共同組織比武競(jìng)賽。
炮聲隆隆、硝煙四起，在作戰(zhàn)單元調(diào)配下，無人裝備迅速組成攻擊系統(tǒng)……國(guó)防科技大學(xué)智能科學(xué)學(xué)院科研人員帶著最新研制的作戰(zhàn)單元，助力部隊(duì)官兵高效完成某實(shí)兵對(duì)抗訓(xùn)練。該院與多支部隊(duì)建立溝通機(jī)制，開通科研聯(lián)系專線，梳理實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練和裝備使用面臨的問題，將其作為科研攻關(guān)重點(diǎn)。學(xué)員們踴躍參與，既提高了自主創(chuàng)新能力，又積累了任務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
無人機(jī)偵擾誘“敵”、空地精確打擊……海軍航空大學(xué)某學(xué)院組織紅藍(lán)對(duì)抗訓(xùn)練，參訓(xùn)人員不僅運(yùn)用一線部隊(duì)常規(guī)戰(zhàn)法實(shí)施對(duì)抗，還運(yùn)用和檢驗(yàn)了他們?cè)跓o人智能領(lǐng)域取得的研究成果。該院梳理細(xì)化部隊(duì)現(xiàn)實(shí)需求，探索教研成果部隊(duì)實(shí)踐驗(yàn)證機(jī)制，構(gòu)建“對(duì)接需求—聯(lián)合攻關(guān)—實(shí)踐驗(yàn)證—應(yīng)用推廣”服務(wù)鏈路，促進(jìn)教研成果與部隊(duì)需求精準(zhǔn)對(duì)接。
如火的驕陽下，豆大的汗珠順著臉頰流下，陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū)學(xué)員安益冬瞪大眼睛，看著手表上的時(shí)間。此時(shí)，距離進(jìn)攻戰(zhàn)斗“打響”還有不到3分鐘。
安益冬和戰(zhàn)友們誰都沒有預(yù)料到，這次訓(xùn)練竟然讓大家“盲打”——負(fù)責(zé)導(dǎo)調(diào)的教員沒有預(yù)告任何情況。大家心里清楚，今天，面臨的肯定是一場(chǎng)硬仗。
畢業(yè)前夕，陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū)協(xié)同陸軍軍醫(yī)大學(xué)士官學(xué)校、空軍石家莊飛行學(xué)院、某合成旅及某陸航旅官兵，以聯(lián)合作戰(zhàn)為背景，開展了綜合戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，完善優(yōu)化10余個(gè)課題。
加強(qiáng)院校與部隊(duì)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)聯(lián)考、強(qiáng)化部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐育人功能的一幕幕不斷上演。
大漠深處，一場(chǎng)紅藍(lán)對(duì)抗訓(xùn)練剛結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)觀摩的海軍軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員結(jié)合訓(xùn)練中軍事訓(xùn)練傷防治等問題，與官兵一起對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)盤研討。該校聯(lián)合多家兄弟單位開展崗位實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)員深入訓(xùn)練一線了解訓(xùn)練傷康復(fù)治療實(shí)踐案例，向野戰(zhàn)救護(hù)能手和醫(yī)療“兵專家”學(xué)習(xí)。
海軍工程大學(xué)通過體系安排崗位見習(xí)、當(dāng)兵鍛煉等方式，讓研究生學(xué)員帶著思考深入調(diào)研、加強(qiáng)全面鍛煉。2023級(jí)軍隊(duì)碩士研究生開學(xué)后，該校便組織研究生學(xué)員赴海軍某旅開展強(qiáng)化訓(xùn)練，把“開學(xué)第一課”搬到一線演訓(xùn)場(chǎng)。一次次武裝奔襲，一場(chǎng)場(chǎng)模擬訓(xùn)練……學(xué)員們從教室到演訓(xùn)場(chǎng)，再?gòu)难萦?xùn)場(chǎng)返回教室，心中為戰(zhàn)而研的信念更加堅(jiān)定。
軍人向戰(zhàn)而生，人才為戰(zhàn)而育。一年來，軍隊(duì)院校推動(dòng)院校教育深度融入部隊(duì)練兵備戰(zhàn)實(shí)踐，在“沒有圍墻的戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院”中實(shí)現(xiàn)聯(lián)合育人、開放育人、全程育人，在戰(zhàn)訓(xùn)實(shí)踐中培育能戰(zhàn)之才、敢戰(zhàn)之才、善戰(zhàn)之才。新的一年，軍隊(duì)院校必將繼續(xù)強(qiáng)化為戰(zhàn)育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，打好人才攻堅(jiān)仗、主動(dòng)仗，為打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
寄語·展望
今年，我參加了多場(chǎng)訓(xùn)練任務(wù)，將部隊(duì)在某領(lǐng)域難題轉(zhuǎn)化為多個(gè)研究課題，為研究生學(xué)員科研選題提供了精準(zhǔn)“靶標(biāo)”。明年，我將繼續(xù)帶著成果去部隊(duì)、帶著問題回學(xué)校，把這些問題融入課堂、融進(jìn)研究，努力讓課堂對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)。
——國(guó)防科技大學(xué) 孫振平
新的一年，我們將繼續(xù)著眼對(duì)接部隊(duì)使命任務(wù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保其能力承載與學(xué)員指揮打仗能力需求精準(zhǔn)對(duì)接。同時(shí)，深化作戰(zhàn)指揮教學(xué)模式改革，向科技要戰(zhàn)斗力，大力推動(dòng)兵棋系統(tǒng)進(jìn)入戰(zhàn)術(shù)指揮教學(xué)，著力提升學(xué)員戰(zhàn)場(chǎng)博弈思維和“算勝”能力。
——陸軍步兵學(xué)院 裴佳法
低空戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)、突擊突防、空戰(zhàn)對(duì)抗……新的一年，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以戰(zhàn)領(lǐng)訓(xùn)，將“戰(zhàn)訓(xùn)一致”融入飛行訓(xùn)練全流程，不斷加大實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練力度。使命任務(wù)的變化對(duì)飛行教官提出了更高要求，我們只有不斷提高自身能力素質(zhì)，才能培育出更多能戰(zhàn)善戰(zhàn)的指揮員和戰(zhàn)斗員。
——海軍航空大學(xué) 曹先建
新年度教學(xué)中，我們將發(fā)揮辦學(xué)育人特色優(yōu)勢(shì)，利用三代機(jī)、四代機(jī)飛行員進(jìn)院校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，持續(xù)推行“飛行講堂”“戰(zhàn)勤講座”“金頭盔課堂”等特色活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、提高內(nèi)容“含戰(zhàn)量”。同時(shí)，我們還將探索院校、部隊(duì)、工廠合作辦學(xué)機(jī)制，在部隊(duì)和研發(fā)一線設(shè)立實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)教學(xué)靠攏部隊(duì)、聚焦實(shí)戰(zhàn)。
——空軍航空大學(xué) 郝雁中
（熊天霞整理）
