涵養(yǎng)師德 　純正師風(fēng)

■周波  萬方

“師者，人之模范也。”如果把教師稱為“人類靈魂的工程師”，那么軍校教員則可以說是“軍人靈魂的工程師”，在踐行職業(yè)操守上理應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)更高、要求更嚴(yán)、做得更好。近日，中央軍委政治工作部、訓(xùn)練管理部、科學(xué)技術(shù)委員會(huì)聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代軍隊(duì)院校教員師德師風(fēng)準(zhǔn)則》，就是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際舉措，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性和指導(dǎo)性。

育有德之人，需有德之師。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。在學(xué)生眼里，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給自己以極大影響?！捌渖碚?，不令而行?！苯處熎返赂呱校瑸閷W(xué)生當(dāng)好榜樣，才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，才能收到“不言之教勝于教”的效果。

“經(jīng)師易求，人師難得。”一名教師，即便學(xué)術(shù)水平再高、教學(xué)能力再強(qiáng)，如果師德師風(fēng)不好，就不能算合格?？梢哉f，師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。

軍校教員是辦學(xué)育人的支柱、軍事人才的酵母、院校發(fā)展的脊梁，擔(dān)負(fù)著立德樹人、為戰(zhàn)育人的重任。長期以來，廣大軍校教員立足三尺講臺(tái)，潛心教書育人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為強(qiáng)國強(qiáng)軍事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。被贊譽(yù)為“一束永不消逝、至純至強(qiáng)的激光”的高伯龍，以“我講的就是我信的，我信的就是我照著去做的”為座右銘的嚴(yán)高鴻……他們都在三尺講臺(tái)展現(xiàn)出了甘于奉獻(xiàn)、誨人不倦的師者風(fēng)范和言為士則、行為世范的道德情操。今天，打贏信息化智能化戰(zhàn)爭，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才，對教員隊(duì)伍建設(shè)特別是師德師風(fēng)提出更高要求。正如習(xí)主席在全軍院校長集訓(xùn)開班式上所強(qiáng)調(diào)，要“教育引導(dǎo)廣大教員堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)理論武裝、立德修身、潛心治學(xué)”。

學(xué)高為人師，身正為人范。軍校教員肩膀一頭挑著學(xué)員的未來，一頭挑著軍隊(duì)的未來，應(yīng)把立德樹人、為戰(zhàn)育人和加強(qiáng)自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育人的楷模。應(yīng)堅(jiān)決聽黨指揮，潛心研戰(zhàn)教戰(zhàn)、尊重關(guān)愛學(xué)員、勤于學(xué)研創(chuàng)新、恪守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)持言行雅正、純潔軍地交往、堅(jiān)守公正廉潔、嚴(yán)守紀(jì)法規(guī)矩、熱心服務(wù)部隊(duì)，扎實(shí)立起軍校教員好樣子。

評價(jià)教員隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。為此，軍隊(duì)院校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)軍校教員不能滿足于做傳授書本知識(shí)的“教書匠”，而要成為塑造學(xué)員品格、品行、品位的“大先生”。應(yīng)堅(jiān)持把落實(shí)《新時(shí)代軍隊(duì)院校教員師德師風(fēng)準(zhǔn)則》與考核評估、評優(yōu)評先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等緊密掛鉤，不斷改進(jìn)完善師德師風(fēng)考核方式方法，提高科學(xué)性、時(shí)效性，努力造就一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的軍校教員隊(duì)伍。