新研究表明，重返學校幫助延緩老年癡呆癥。

研究人員說，學習大學課程可以增強腦功能，比如記憶、決策力和計劃力。

澳大利亞的調查人員指出他們發(fā)現(xiàn)選擇健康的生活風格——比如運動、腦力游戲、積極的社會生活——可能幫助減緩年齡相關的認知功能衰退。

“研究結果讓人激動，因為他們證明了任何時候去通過行動讓自己的大腦認知能力最大化都為時不晚，”研究帶頭人，來自澳大利亞塔斯馬尼亞大學的Megan Lenehan，在一項美國心理協(xié)會的一份新聞稿中如是說。

“我們打算對受試者進行追蹤調查到一定年紀，看大學的課程學習能否有助于延緩癡呆發(fā)生，或者減輕癡呆癥狀?！?/p>

無論如何，該研究并不是設計來證明晚年教育和癡呆風險降低之間的因果關系。

研究的結果于近期發(fā)表于神經(jīng)生理學雜志。研究對象為多于350名的未患癡呆的成年人。年齡在50到79之間。受試者在塔斯馬尼亞大學受教育（全日制或兼讀制）前后會接受幾個有關思考和記憶的測試。之后研究人員對受試者進行三年的追蹤調查，每年進行一次測試。

研究最后發(fā)現(xiàn)，92%參與大學課程的受試者的腦功能有所提升，像是記憶力和策劃能力。未參加課程的人中有56%的受試者腦能力有提升。

同時，受教育組剩下的8%的人維持思維能力，相比之下，對照組的該數(shù)字是44%。

受試者接受的課程范圍非常廣泛，包括歷史、心理學、哲學及藝術。雖然有些學生接受的是在線教學，研究人員表示在校園傾向于提供更多的益處，因為會有新的社會關系。

“很可能在老年時候受到任何腦類刺激可能會加強認知能力，比如其它成人教育或者組織來提高社會互動，” Lenehan說。