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在“出題”中學(xué)會“答題”

■解放軍報(bào)記者 畢笑天

秋夜，海軍某岸導(dǎo)團(tuán)數(shù)輛導(dǎo)彈車在林間疾馳。車上，發(fā)射營二連周連長，還在心中檢視早上討論的作戰(zhàn)計(jì)劃。

他如此謹(jǐn)慎，是因?yàn)槊恳淮渭t藍(lán)對抗都是全新的考驗(yàn)——此前，二連在對抗訓(xùn)練中扮演紅方，面對戰(zhàn)損減員特情，周連長指揮預(yù)備號手繼續(xù)獲取目標(biāo)信息，但由于兩名號手通聯(lián)不暢，導(dǎo)致信息傳遞時(shí)間過長，最終被判定為失敗。

吸取教訓(xùn)，二連官兵完善號手應(yīng)急處置措施，針對單車展開撤收任務(wù)分工、戰(zhàn)損減員狀態(tài)下調(diào)整等問題進(jìn)行研練。“號手配合意識不強(qiáng)的問題已經(jīng)解決，紅方要想取勝，得在其他方面做文章?！?/p>

為了推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，近些年，這個(gè)岸導(dǎo)團(tuán)在對抗訓(xùn)練中讓發(fā)射營一連、二連分別擔(dān)任紅方、藍(lán)方，由他們構(gòu)想特情并全程執(zhí)行，每年進(jìn)行輪換。每一次對抗后，紅藍(lán)雙方面對面坦誠交流，讓反思復(fù)盤的視角更加客觀，并在接下來的訓(xùn)練中，有針對性進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在“出題”中學(xué)會“答題”。距離那次失敗一年之后，周連長首次在戰(zhàn)場上扮演藍(lán)方，身份轉(zhuǎn)變讓他換了一個(gè)全新的視角——

面對紅方攻勢，周連長指揮藍(lán)方作戰(zhàn)分隊(duì)，利用兵力佯動(dòng)吸引對方火力，掩護(hù)另一隊(duì)?wèi)?zhàn)車原地隱蔽。在紅方不斷襲擾之際，藍(lán)方悄然構(gòu)設(shè)好發(fā)射條件，一舉摧毀對方指揮所。

二連一雪前恥取得勝利，周連長臉上卻未見得意之色。他明白，這次一連暴露出的問題，在下次對抗之前一定會被解決。對方下次又會如何“出題”？這才是二連接下來需要考慮的問題。

在一場場對抗中剖析暴露問題的個(gè)性與共性，在一次次輪換中把握敵我思維的一致和差異，這是他們強(qiáng)化對抗訓(xùn)練并定期輪換角色的初衷。

一年之期，紅藍(lán)互換。這是身份的轉(zhuǎn)換，也是心態(tài)的歸零。他們吸取之前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在之后的對抗中取得新突破。

發(fā)射營營長說：“我們需要的對抗訓(xùn)練，并不是預(yù)想一個(gè)強(qiáng)大到無法戰(zhàn)勝的敵人，而是要在對抗中找尋問題，找出勝戰(zhàn)之機(jī)?！卑l(fā)射營的每一名戰(zhàn)士也都清楚，紅藍(lán)對抗中勝負(fù)并不十分重要，真實(shí)戰(zhàn)場上打得贏才是關(guān)鍵。

夜晚，戰(zhàn)車疾馳、導(dǎo)彈起豎。此刻，重新扮演紅方的周連長，心態(tài)異常平靜。對手會怎樣“出題”？今天的紅藍(lán)對抗態(tài)勢又該如何發(fā)展？周連長并不能預(yù)測。

在“出題”中學(xué)會“答題”——周連長在心里對自己說：“來吧，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備?！?/p>

紅藍(lán)互換，淬煉“新的我們”

■石偉康 解放軍報(bào)記者 畢笑天 特約通訊員 封治斌

機(jī)動(dòng)行軍。鄧耀星攝

什么是合格的“藍(lán)軍”？他們是關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)出致命一擊，讓你咬牙切齒的對手；他們是演訓(xùn)結(jié)束之后，心平氣和坐下來跟你分析問題的可靠戰(zhàn)友；他們更是讓你照見自我，指出前進(jìn)方向的澄明鏡鑒。

追求戰(zhàn)場真實(shí)感的呼聲推動(dòng)了演訓(xùn)形式的改變，當(dāng)“答題者”變成了與自己朝夕相處的戰(zhàn)友，該怎么“出題”？給出的題目想要檢視什么？這是海軍某岸導(dǎo)團(tuán)發(fā)射營官兵在對抗訓(xùn)練中一直思考的問題。

彼此充當(dāng)“磨刀石”，該發(fā)射營一連、二連利用任務(wù)周期輪換的契機(jī)分別擔(dān)任藍(lán)方。身份的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變，催促著兩個(gè)連隊(duì)始終錨定戰(zhàn)場、砥礪制勝招法。紅藍(lán)雙方在縱橫經(jīng)緯間捉對廝殺，追求的依舊是那兩個(gè)字：勝戰(zhàn)。

時(shí)序輪轉(zhuǎn)，在以年為單位的成長路線圖上，他們相互學(xué)習(xí)，開啟了兩個(gè)連隊(duì)共同的拔節(jié)生長。

當(dāng)敵人比我們還了解我們，該怎么辦

這是二連擔(dān)任藍(lán)方的首次對抗訓(xùn)練。

面對武器裝備、人員編組略優(yōu)于自己的紅方，二連周連長仔細(xì)研究了一連的進(jìn)攻思路、薄弱之處，打算給他們來一個(gè)“下馬威”。

“編組后方遭到小股‘?dāng)场匾u擾！”藍(lán)方率先出招，紅方逄連長立刻組織戰(zhàn)車編隊(duì)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，在警衛(wèi)分隊(duì)掩護(hù)下迂回至備用地點(diǎn)。怎料，抵達(dá)發(fā)射陣地后又傳來“數(shù)據(jù)鏈中斷，疑似信號受到干擾”的消息。在藍(lán)方一環(huán)套一環(huán)的攻勢下，紅方逐漸變得被動(dòng)。

作戰(zhàn)節(jié)奏一直被牽著鼻子走，紅方疲態(tài)漸顯。逄連長組織的每一次反攻，都被周連長輕松化解，像“拳頭打在了棉花上”。

紅方在檢修信號裝備時(shí)，由于這項(xiàng)操作本就是他們平時(shí)訓(xùn)練的短板弱項(xiàng)，被藍(lán)方抓住機(jī)會進(jìn)行破襲干擾，最終在此次對抗中敗北。

復(fù)盤會上還未坐定，紅方便開始“鳴冤”：斷鏈情況基本不會發(fā)生，戰(zhàn)場上敵方知曉自己薄弱之處的可能性極低，藍(lán)方憑借跟己方相熟之利獲勝，這場對抗并不公平。

面對紅方的不服氣，周連長反駁道：“概率極低，不代表絕不會發(fā)生?！痹谶@一環(huán)節(jié)發(fā)起進(jìn)攻，正是藍(lán)方的精心籌劃。

爭執(zhí)之間，營長的話一錘定音：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。戰(zhàn)場對抗誰不是千方百計(jì)要全面掌握敵方情況。”他留下了一句意味深長的反問：當(dāng)敵人比我們還了解我們，該怎么辦？

這是一道擺在所有人面前的思考題。

未來戰(zhàn)場越來越透明，誰能在戰(zhàn)場上獲得更多的感知，誰就在智勝對手上占據(jù)更大優(yōu)勢。各級指揮員應(yīng)堅(jiān)持錘煉良好的心理素質(zhì)和過硬的戰(zhàn)斗本領(lǐng)，做到臨危不懼、處亂不驚，善于根據(jù)戰(zhàn)場態(tài)勢、敵情我情、作戰(zhàn)進(jìn)程的變化，及時(shí)修訂計(jì)劃、調(diào)整方案，始終掌握戰(zhàn)爭優(yōu)勢。

回到宿舍，周連長在筆記本上寫下一句話：“用最大的確定性應(yīng)對各種不確定性?！?/p>

總結(jié)這次對抗的經(jīng)驗(yàn)，全營官兵采取有力措施進(jìn)行針對性訓(xùn)練。一方面，他們組織各型信息化裝備操作集訓(xùn)，不斷探索構(gòu)建作戰(zhàn)態(tài)勢共享機(jī)制，確保戰(zhàn)場態(tài)勢信息及時(shí)傳至末端。另一方面，他們加大指揮員謀略訓(xùn)練的比重，加強(qiáng)極端條件下心理素質(zhì)、指揮能力的錘煉，提升官兵靈活應(yīng)對真實(shí)戰(zhàn)場環(huán)境的能力。

第二次對抗，紅藍(lán)雙方虎視眈眈。

“攻擊紅方維護(hù)保障車！”藍(lán)方周連長率先對平時(shí)容易被忽視的保障車下手。據(jù)他判斷，最近野外駐訓(xùn)任務(wù)頻繁，裝備保障力量有限，截?cái)嗉t方這唯一的保障力量，一定能取得奇效。

沒想到，戰(zhàn)車“趴窩”，紅方并不慌張。紅方逄連長通過車載通信指揮系統(tǒng)發(fā)出指令。幾分鐘后，備用方案迅速啟動(dòng)，修理號手同步排除故障，使戰(zhàn)車重新投入戰(zhàn)斗。

“維護(hù)保障車以前并不具備這樣的保障能力……”演訓(xùn)結(jié)束，面對周連長的疑惑，逄連長淡然一笑：紅方預(yù)想過對手會在這項(xiàng)薄弱處發(fā)難，提前擬制了針對性措施，才有了這次對抗的勝利。

復(fù)盤會上，兩人一邊傾聽?wèi)?zhàn)友的爭論探討，一邊總結(jié)兩次紅藍(lán)對抗的心得體悟。“確保全程掌握敵情和態(tài)勢變化，在作戰(zhàn)中靈活機(jī)動(dòng)應(yīng)變制敵，始終掌握戰(zhàn)場主動(dòng)權(quán)。”這是發(fā)射營需要不斷努力的訓(xùn)練方向。

善于率先找到對手缺失的那顆“馬蹄釘”

時(shí)針，指向凌晨一點(diǎn)。

逄連長看了看表，心情有些激動(dòng)。這一場跨晝夜對海攻擊對抗，由他指揮的一連擔(dān)任藍(lán)方，與航空兵某部相互配合，成為戰(zhàn)場上出題的“考官”。

海天之間，數(shù)據(jù)奔流。藍(lán)方各作戰(zhàn)單元與空中力量密切配合，織成了一張“天網(wǎng)”，誓要阻止紅方部隊(duì)順利機(jī)動(dòng)至發(fā)射陣地。指揮所內(nèi)，道道指令通過信息指揮鏈路高效傳輸，號手們做好了隨時(shí)對抗的準(zhǔn)備。

從單打獨(dú)斗到協(xié)同作戰(zhàn)，逄連長需要對武器、后勤、兵員等多個(gè)要素了然于心，否則就不能與友方部隊(duì)高效配合。當(dāng)記者問起他認(rèn)為哪一要素最為重要時(shí)，逄連長沉吟片刻，緩緩開口：“答案藏在細(xì)節(jié)里?！?/p>

他之所以強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，是因?yàn)樵谇安痪玫囊淮慰鐣円箤怪?，藍(lán)方因忽視了黑夜里的一點(diǎn)微光，差點(diǎn)“敗走麥城”——當(dāng)自己指揮部隊(duì)迂回至紅方陣地前，即將對指揮所破襲時(shí)突然遭到猛烈攻擊，官兵全部“陣亡”。他在復(fù)盤時(shí)才得知，一名戰(zhàn)士為了便于保持觀察設(shè)備狀態(tài)，忘記了關(guān)閉冷光頭燈，這個(gè)小小的光點(diǎn)將行動(dòng)暴露。

馬蹄釘雖小，卻能使戰(zhàn)馬失蹄、戰(zhàn)爭落敗。為了隱蔽自身方位，官兵們探索掌握夜間目標(biāo)搜集、識別、方位判定、偽裝、射擊等方法，在不開強(qiáng)光的情況下鍛煉駕駛員和指揮員的配合，加緊完善夜間發(fā)射流程。

在對抗訓(xùn)練中，稍有不慎就會失之毫厘，差之千里。在逄連長看來，把握克敵先機(jī)，在于率先找到對手缺失的那顆“馬蹄釘”。

如何在體系化戰(zhàn)場上從細(xì)節(jié)入手，把握克敵先機(jī)？發(fā)射營營長帶領(lǐng)兩位連長，在一次次紅藍(lán)對抗中，總結(jié)出了發(fā)射營的“敵我辯證法”。

敵強(qiáng)我弱，那就運(yùn)用謀略，創(chuàng)新對敵手段，誘導(dǎo)對手犯下錯(cuò)誤。在一次對抗中，面對藍(lán)方強(qiáng)大的火力優(yōu)勢，紅方一邊采用電磁干擾、網(wǎng)絡(luò)攻擊、心戰(zhàn)襲擊等手段進(jìn)行反擊，一邊掩護(hù)作戰(zhàn)小隊(duì)“暗度陳倉”，為他們創(chuàng)造發(fā)射條件，成功摧毀目標(biāo)。這也成為發(fā)射營近年來紅藍(lán)對抗中以弱勝強(qiáng)的典型案例。

敵弱我強(qiáng)，更要練好自己的基本功，不給敵人可乘之機(jī)。官兵們大力開展精準(zhǔn)操作基本功訓(xùn)練，在著重進(jìn)行倒時(shí)差、抗疲勞訓(xùn)練的同時(shí)，以速度、精細(xì)度和準(zhǔn)確度量化訓(xùn)練指標(biāo)。人人對著應(yīng)急情況處置流程反復(fù)操演，紛紛把“盲操”當(dāng)作新的追求。

“看似在微觀細(xì)節(jié)處找尋機(jī)會，實(shí)則在宏觀思維上掌控全局?！卞踢B長說，在一次次對抗訓(xùn)練中，紅方留給自己的“可乘之機(jī)”已經(jīng)越來越少，戰(zhàn)場動(dòng)作更加精細(xì)化，“這就是我們充當(dāng)‘磨刀石’的意義”。

不為自己設(shè)限，不為對手“劃圈”

時(shí)隔一年再次扮演藍(lán)方，周連長的感受大不相同：紅方進(jìn)步迅速，想要給對手制造難題，藍(lán)方壓力倍增。

這次紅藍(lán)對抗前，導(dǎo)調(diào)組特意提醒：“指揮員要充分考慮戰(zhàn)場態(tài)勢的動(dòng)態(tài)變化，隨機(jī)應(yīng)變作出調(diào)整?！边@聲提醒，源于之前演訓(xùn)的一次失誤：在陣地轉(zhuǎn)換途中，一連對“敵”情研判不到位，想當(dāng)然地判斷藍(lán)方導(dǎo)彈車會按照既定路線行駛，貿(mào)然出手，結(jié)果正中對手設(shè)置的陷阱。

“在戰(zhàn)場上任何情況都可能發(fā)生，永遠(yuǎn)不要假設(shè)敵人不會怎么樣，而要多想想他們還會怎么樣?！睜I長特意安排藍(lán)方制造“連環(huán)特情”，逼迫紅方指揮員找出戰(zhàn)場行動(dòng)的“第三條路線”。

收到營長的指令，藍(lán)方連續(xù)出招。行程過半，他們接連破壞了紅方1號梯隊(duì)主用道路和備用道路。

這與他們第一次紅藍(lán)對抗時(shí)的情境何其相似——藍(lán)方刁鉆的攻擊接連不斷。但經(jīng)過一場場攻防對抗的磨礪，這次紅方的表現(xiàn)卻讓周連長忍不住點(diǎn)贊。

進(jìn)退兩難之際，紅方一邊加強(qiáng)周邊道路警戒和區(qū)域排查，一邊通過偵察情況調(diào)整行軍路線——這是逄連長在制訂行動(dòng)預(yù)案時(shí)籌劃的“第三條路線”，是備選路線的“備選”。藍(lán)方繼續(xù)制造特情，卻無法阻止紅方有條不紊地推進(jìn)。

逄連長告訴記者，戰(zhàn)場上任何情況都有可能發(fā)生，誰也不能保證客觀條件會出現(xiàn)什么變數(shù)，或者敵人主觀上會出什么奇招、怪招，所以永遠(yuǎn)也不能自滿于已做好的準(zhǔn)備，“不為自己設(shè)限，不為對手‘劃圈’”。

“過往經(jīng)驗(yàn)只是參考?！边@是每次制訂作戰(zhàn)計(jì)劃時(shí)，紅藍(lán)雙方指揮員都會在心里叮囑自己的一句話。

戰(zhàn)場上的敵我雙方都有著無限可能，對戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)樣式、指控方式的創(chuàng)新永遠(yuǎn)不會止步。在這一思想的指引下，發(fā)射營的官兵及時(shí)將心態(tài)歸零，進(jìn)行全方位、不設(shè)限、找差距的自我剖析，不斷邁出訓(xùn)練新步伐。

——錘煉在復(fù)雜戰(zhàn)場環(huán)境下隨機(jī)應(yīng)變的能力。出現(xiàn)風(fēng)、雪、雨、霧等惡劣天氣時(shí)，官兵們駕駛著車輛經(jīng)過柏油路、石子路、山地間，檢驗(yàn)自身在惡劣條件下快速機(jī)動(dòng)的能力。

——錘煉官兵跨專業(yè)訓(xùn)練成長為“多面手”的能力。經(jīng)過反復(fù)論證，他們形成了“義務(wù)兵精一門、初級軍士專三門、中級軍士通多門”的組訓(xùn)思路，把號手培養(yǎng)成為“多面手”。

——錘煉岸導(dǎo)部隊(duì)融入體系化作戰(zhàn)的能力。他們借助兵種協(xié)同訓(xùn)練保障機(jī)制，強(qiáng)化與潛艇、航空兵及雷達(dá)部隊(duì)對接溝通，邀請友鄰部隊(duì)參加對抗。

時(shí)光荏苒，在以年為刻度的輪換制度里，敵我、優(yōu)劣、紅藍(lán)……這些概念在官兵們心中逐漸模糊。在一次次默契配合的眼神交匯、一場場熱火朝天的總結(jié)復(fù)盤中，一個(gè)詞語在他們的心中愈發(fā)清晰：我們。

紅藍(lán)互換，淬煉“新的我們”。這兩支隊(duì)伍不負(fù)所望，多次圓滿完成實(shí)彈射擊任務(wù)。發(fā)射營去年被評為“四鐵”先進(jìn)單位，官兵們正努力朝著在未來戰(zhàn)場上贏得主動(dòng)權(quán)、掌握制勝權(quán)的方向邁進(jìn)。

采訪接近尾聲，陣陣警鈴大作，新的“戰(zhàn)斗”打響。官兵們?nèi)珉x弦之箭沖了出去，霎時(shí)間，精神抖擻、斗志滿懷的他們再次扎進(jìn)了夜色里……

銳視點(diǎn)

讓對抗訓(xùn)練對接戰(zhàn)場

■鄭文濤

習(xí)主席指出，要加強(qiáng)檢驗(yàn)性、對抗性訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)訓(xùn)練，做好隨時(shí)打仗的充分準(zhǔn)備。紅藍(lán)對抗是檢驗(yàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的有效途徑，想要推進(jìn)真打?qū)嵖?，提升?xùn)練質(zhì)量，關(guān)鍵在于對接真實(shí)戰(zhàn)場。

對接真實(shí)戰(zhàn)場需要強(qiáng)勁對手。沒有“敵人”，就組建一支神形兼?zhèn)涞乃{(lán)軍隊(duì)伍。在摸清敵情和逼真模擬上下功夫，進(jìn)行專業(yè)包裝和專項(xiàng)訓(xùn)練，做到兵力配置要像、外形神態(tài)要像、情況顯示要像，努力打造出知敵像敵的藍(lán)軍隊(duì)伍，充分發(fā)揮藍(lán)軍“磨刀石”作用。

對接真實(shí)戰(zhàn)場需要逼真環(huán)境。堅(jiān)持打仗需要什么就苦練什么，場地設(shè)施需要什么就建設(shè)什么，注重在惡劣條件、復(fù)雜情況下的真打?qū)嵖?，切?shí)把單兵素質(zhì)練強(qiáng)、把組織指揮練精、把戰(zhàn)法手段練活、把部隊(duì)行動(dòng)練實(shí)、把戰(zhàn)斗作風(fēng)練過硬，不斷提升實(shí)戰(zhàn)能力。

對接真實(shí)戰(zhàn)場需要扎實(shí)訓(xùn)風(fēng)。要區(qū)分不同訓(xùn)練課題、不同參訓(xùn)對象，科學(xué)設(shè)計(jì)對抗環(huán)節(jié)，確?！皩ζ饋?、抗下去”；靈活運(yùn)用信息化手段，依托模擬訓(xùn)練器材和仿真系統(tǒng)等平臺，加強(qiáng)人與人、人與系統(tǒng)的模擬對抗；強(qiáng)化參訓(xùn)主體自主決策和行動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)意識，全面提升訓(xùn)練質(zhì)效。