海軍某團(tuán)修理廠推行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”帶教模式——

機(jī)務(wù)新兵成長(zhǎng)開啟“加速度”

■汪黃飛

“下面公布機(jī)務(wù)新兵放單考核成績(jī)，6名新同志全部通過(guò)。”機(jī)務(wù)放單，標(biāo)志著業(yè)務(wù)水平得到認(rèn)可，具備了上崗資質(zhì)。聽聞這一喜訊，海軍某團(tuán)修理廠機(jī)務(wù)新兵們頓時(shí)歡呼起來(lái)。

近年來(lái)，該團(tuán)列裝的機(jī)型和數(shù)量不斷增加，對(duì)機(jī)務(wù)維修專業(yè)人才的需求日益迫切。傳統(tǒng)模式下，培養(yǎng)合格的機(jī)務(wù)人員要首先經(jīng)過(guò)大量的教材學(xué)習(xí)、課堂講解和模擬操作，待其熟悉基礎(chǔ)理論知識(shí)后，才能在技術(shù)骨干監(jiān)督下進(jìn)行實(shí)踐操作直至放單。整個(gè)培養(yǎng)周期至少需要一年。如何創(chuàng)新培養(yǎng)模式，讓新入職的機(jī)務(wù)人員成長(zhǎng)成才，成了該修理廠一道難題。

對(duì)此，他們探索推行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”帶教模式，為每名機(jī)務(wù)新兵安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干作為“導(dǎo)師”，展開為期半年的全方位帶教?！皩?dǎo)師”們注重啟發(fā)式教學(xué)，每次授課前，針對(duì)各專業(yè)維修的關(guān)鍵部附件，提問(wèn)工作原理、維護(hù)要點(diǎn)，并設(shè)置故障情形，要求“學(xué)生”排除。一次課上，面對(duì)“導(dǎo)師”陳煜設(shè)置的發(fā)動(dòng)機(jī)突然停車故障，下士小彭犯了難。課后，通過(guò)翻閱手冊(cè)、查詢案例、請(qǐng)教骨干，最終吃透故障原因，找到了解決方法。他說(shuō)：“這種帶教模式，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)操的融會(huì)貫通，讓我受益匪淺?！?/p>

此外，該廠還每月組織“維修技術(shù)創(chuàng)新研討會(huì)”，機(jī)務(wù)新兵在“導(dǎo)師”的帶領(lǐng)下列席旁聽，增長(zhǎng)見識(shí)。一次會(huì)議討論的技術(shù)細(xì)節(jié)，給了中士小肖極大啟迪，他對(duì)操作繁瑣、容易損壞的某液壓儀器產(chǎn)生了改進(jìn)的想法。在請(qǐng)教“導(dǎo)師”后，他采用高強(qiáng)度合金構(gòu)造器身，重新設(shè)計(jì)鍵位，簡(jiǎn)化操作流程，運(yùn)用杠桿原理增加抓力，研制出一款新裝置，得到一致認(rèn)可。

“導(dǎo)師”精心帶教，機(jī)務(wù)新兵拔節(jié)生長(zhǎng)。6個(gè)月后，他們?nèi)客ㄟ^(guò)了資格認(rèn)證。下士小曹獲得了理論和實(shí)操“雙滿分”的優(yōu)異成績(jī)。他興奮地告訴筆者：“沒有‘導(dǎo)師’的培養(yǎng)，我的成長(zhǎng)不可能跑出‘加速度’。”

如今，在該修理廠，這6名機(jī)務(wù)新兵已在各自的崗位上獨(dú)立擔(dān)起維修任務(wù)。“下一步，我們將不斷優(yōu)化帶教模式，營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)出更多保障打贏的優(yōu)秀機(jī)務(wù)人才。”修理廠教導(dǎo)員說(shuō)。