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為戰(zhàn)育人“忙充電”

——海軍潛艇學(xué)院部分文職人員暑假生活掃描

■徐夢(mèng)函  張一飛

驕陽似火的盛夏已經(jīng)畫上了句號(hào)，繁忙的秋季學(xué)期就在眼前。回憶即將結(jié)束的暑假時(shí)光，海軍潛艇學(xué)院的許多文職人員感到收獲滿滿。他們奔赴天南海北，著眼培養(yǎng)勝戰(zhàn)人才，抓緊提升教學(xué)、科研、保障能力，就像蒲公英的種子飛向四面八方，今日生根，明日發(fā)芽……

地點(diǎn)：杭州　時(shí)長(zhǎng)：7天

參加培訓(xùn)添底氣

清明池水倒映著一方青瓦雅亭，墨蟬藏于翠綠絲絳間，吟誦聲聲夏語。

7月下旬，浙江大學(xué)華家池校區(qū)迎來一批海軍潛艇學(xué)院教員。從海風(fēng)吹拂的黃海之濱來到熱氣蒸騰的錢塘江畔，大家沒有因高溫產(chǎn)生煩悶，而是充滿期待和急迫。

“這次培訓(xùn)太及時(shí)了，許多課程是我迫切想學(xué)習(xí)掌握的。”拿到培訓(xùn)手冊(cè)，教員、文職人員于磊認(rèn)真研究起來。這是她入職5年來，第4次利用假期參加培訓(xùn)。

幾個(gè)月前，為不斷提升人才培育質(zhì)效，學(xué)院更新修訂了研究生培養(yǎng)方案。考慮到于磊教學(xué)能力突出，教研室把為研究生學(xué)員新開設(shè)的“軍事思想”課交給了她。于磊既因被認(rèn)可而欣喜，又為第一次負(fù)責(zé)研究生課程深感壓力。

如何圍繞能打勝仗需求培養(yǎng)軍隊(duì)高層次人才？下半年開課在即，時(shí)間緊迫，巨大的本領(lǐng)恐慌催促于磊利用一切時(shí)間鉆研教學(xué)設(shè)計(jì)。得知學(xué)院將利用暑假組織骨干教員和教學(xué)管理干部赴地方高校參加培訓(xùn)，于磊立即報(bào)了名。“教學(xué)創(chuàng)新不能閉門造車，我要努力抓住每一次走出去的機(jī)會(huì)，拓展視野、開闊思路?！焙芸?，于磊和10余名同事收拾行裝，奔赴這場(chǎng)“知識(shí)盛宴”。

參觀國際科創(chuàng)中心等教學(xué)科研場(chǎng)所，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，與知名學(xué)者溝通交流……培訓(xùn)期間，于磊經(jīng)常奔波在教室與圖書館，每次上課都提前到達(dá)搶占第一排，課后結(jié)合思考向“國家級(jí)教學(xué)名師”“國家級(jí)精品課程主講教師”“長(zhǎng)江學(xué)者”等專家請(qǐng)教，到了晚上便整理白天的錄音、復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

“教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生潛能，設(shè)置多元化的考核評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)他們形成創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力?！币淮握n上，于磊對(duì)盛教授有關(guān)“知識(shí)遷移”的教學(xué)理念印象深刻?！耙龑?dǎo)學(xué)員將知識(shí)靈活轉(zhuǎn)換、融會(huì)貫通，這樣的教學(xué)才更有意義。”回到宿舍，于磊反復(fù)琢磨，總結(jié)記錄學(xué)習(xí)心得。

前不久，在學(xué)院組織的“軍事思想”課程主講資格認(rèn)證考核中，于磊把培訓(xùn)中學(xué)到的“知識(shí)遷移”等思想運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)員根據(jù)給定的戰(zhàn)役背景，將課堂所學(xué)軍事思想即刻用于戰(zhàn)役計(jì)劃制訂，同時(shí)在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)員思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。這一做法得到督導(dǎo)專家的肯定，她也成功通過考核獲得主講資格?！懊繉W(xué)一點(diǎn)知識(shí)、掌握一點(diǎn)技能，我心中就增添一些底氣。”于磊感到，自己對(duì)工作更有底數(shù)，心態(tài)也就更加充實(shí)平和。

和于磊一樣，參訓(xùn)教員、文職人員范江海在教姿教態(tài)、語言風(fēng)格、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺。

培訓(xùn)初期，一位教授為大家講解了“摩、模、磨”的理念，認(rèn)為教員應(yīng)時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)習(xí)，觀“摩”先進(jìn)，“模”仿細(xì)節(jié)，打“磨”能力。這讓范江海深受啟發(fā)，更加注重觀察。

葉教授語言活潑幽默，講課時(shí)適時(shí)停頓、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，能夠激發(fā)興趣；劉教授愛用家常話，注重在動(dòng)作、場(chǎng)景等方面精心設(shè)計(jì)；李教授和藹儒雅，面帶微笑，授課時(shí)娓娓道來，容易讓學(xué)員產(chǎn)生親切感……范江海除了認(rèn)真記錄課程內(nèi)容外，還在筆記本側(cè)邊欄記下了每位專家的授課風(fēng)格，課后揣摩研究，再結(jié)合自身特點(diǎn)和所教課程實(shí)際進(jìn)行完善優(yōu)化。

暑假的色彩，除了有花團(tuán)錦簇的繽紛，還有知識(shí)綻放的斑斕——學(xué)院許多教員辦公室里，存放著各式各樣的學(xué)習(xí)證書。為戰(zhàn)育人的責(zé)任，讓他們?cè)诳此崎e暇的時(shí)光里，仍保持著拼搏奮斗的步伐。

地點(diǎn)：黃海、南海海域　時(shí)長(zhǎng)：30天

以兵為師收獲多

清晨，一縷微光逐漸點(diǎn)亮了訓(xùn)練場(chǎng)。伴著清脆啁啾的鳥鳴，海軍潛艇學(xué)院教員、文職人員明岳正跟隨某潛艇基地艇員們出早操。

1個(gè)月前，明岳利用暑假來到該基地某訓(xùn)練中心教練室鍛煉。入職近4年，他到部隊(duì)的次數(shù)很多。以往多是為艇員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，這一次，他像普通一兵那樣融入基層，與大家同吃同住同訓(xùn)練。

“這個(gè)鏡頭有問題嗎？為什么要再錄一次？”來到基地沒多久，明岳就對(duì)同宿舍二級(jí)軍士長(zhǎng)印佳的“強(qiáng)迫癥”行為印象深刻。

得知明岳是軍校教員，印佳喜出望外，向他請(qǐng)教授課技巧，請(qǐng)他協(xié)助共同錄制潛水教學(xué)微課。有時(shí)明岳感覺可以了，印佳卻會(huì)主動(dòng)返工。“有些問題看似不起眼，但可能會(huì)釀成難以預(yù)料的嚴(yán)重后果?！惫ぷ鲿r(shí)，印佳講起自己剛下連時(shí)的一段經(jīng)歷。

一次水下訓(xùn)練，印佳和戰(zhàn)友負(fù)責(zé)拆除纏在艦艇螺旋槳上的漁網(wǎng)。奮戰(zhàn)許久后，戰(zhàn)友因氣瓶氧氣消耗過多感到呼吸憋悶，準(zhǔn)備拉動(dòng)氣瓶應(yīng)急拉桿時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)拉桿出現(xiàn)故障，無法及時(shí)供氧。在幽暗海底，印佳一時(shí)心中慌亂，急忙幫戰(zhàn)友上浮至海面。

“此前天天檢查裝具都沒發(fā)現(xiàn)問題，那次下水前我們目測(cè)拉桿正常，就沒上手試一把?！庇〖烟寡?，如果當(dāng)時(shí)水下環(huán)境再復(fù)雜一些，后果不堪設(shè)想。從此，他養(yǎng)成了干任何事都關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

這個(gè)故事也提醒著明岳，哪怕事情再小，也要打起十二分精神認(rèn)真對(duì)待。滅火訓(xùn)練中，需要檢測(cè)艙內(nèi)是否殘存可燃?xì)怏w，通常在幾處關(guān)鍵位置檢測(cè)即可，但明岳拿著檢測(cè)儀走遍角落。參與保障損管堵漏訓(xùn)練時(shí)，他會(huì)留心各艇員隊(duì)的訓(xùn)練技巧，發(fā)現(xiàn)與自己教學(xué)講授不同的，就向骨干專家請(qǐng)教，有了重要收獲顧不上吃飯就跑回宿舍，圖文并茂記錄下來，準(zhǔn)備回學(xué)校充實(shí)到教案中。

“1個(gè)月時(shí)間有些短，要學(xué)的太多了?！迸c明岳有類似感受的，還有學(xué)院教員、文職人員劉辰辰。由于他的授課方向是防險(xiǎn)救生，需要經(jīng)常和一線部隊(duì)打交道，所以他也是基層?？?。這個(gè)暑假，他帶領(lǐng)大三學(xué)員赴某防救部隊(duì)參加崗位見習(xí)。

半年內(nèi)第3次來到該部隊(duì)，劉辰辰對(duì)基層生活駕輕就熟，但學(xué)員能不能盡快適應(yīng)，他心里沒底。見習(xí)初期，個(gè)別學(xué)員感到自己不是正式艦員，思想有所松懈，出現(xiàn)了集合遲到、注意力不集中等情況。

正巧，負(fù)責(zé)與他們對(duì)接的參謀尚月磊，是劉辰辰教過的第一屆本科學(xué)員。經(jīng)過一線錘煉，尚月磊對(duì)理論與實(shí)踐關(guān)系的理解更加深刻，這讓劉辰辰萌生了邀請(qǐng)尚月磊現(xiàn)身說法的想法。經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，“工作后才意識(shí)到軍校學(xué)習(xí)時(shí)留下遺憾”“理論學(xué)習(xí)中可能被忽視的細(xì)節(jié)”等話題，不僅引起見習(xí)學(xué)員的興趣，使他們提升了思想認(rèn)識(shí)，也帶給劉辰辰很多啟發(fā)。

“這是一段我與學(xué)員共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷?！笨粗k公桌上一張自己與學(xué)員們的合影，劉辰辰露出會(huì)心的微笑。

地點(diǎn)：北京　時(shí)長(zhǎng)：1天

外出調(diào)研謀創(chuàng)新

電子屏幕上，各式坐標(biāo)圖、進(jìn)度條、圓環(huán)圖實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)展示“新生”報(bào)到的相關(guān)數(shù)據(jù)信息；簽到臺(tái)上，“新生”通過技術(shù)手段完成身份核驗(yàn)，告別以往繁瑣耗時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)和填表環(huán)節(jié)……8月中旬，距新生報(bào)到還有一段時(shí)間，海軍潛艇學(xué)院信息技術(shù)室正在試運(yùn)行剛剛部署上線的數(shù)字迎新系統(tǒng)。

開學(xué)倒計(jì)時(shí)嘀嗒作響，這個(gè)以文職人員為主的團(tuán)隊(duì)，整個(gè)假期都全心撲在攻關(guān)任務(wù)上。

一周前，伴著返程高鐵的飛速疾馳，工程師、文職人員付海敲下調(diào)研報(bào)告的最后一個(gè)字，這也意味著赴北京為數(shù)字迎新系統(tǒng)進(jìn)行的最后一次調(diào)研結(jié)束了。

迎著朝陽出發(fā)，伴著夜幕返程，這樣的“一日之旅”已經(jīng)成為付海和同事們常用的出差方式?！耙环矫妫黜?xiàng)建設(shè)任務(wù)壓茬推進(jìn)，沒有大量時(shí)間在外調(diào)研；另一方面，前期籌備工作到位，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接就會(huì)高效便捷。”付海告訴筆者，交通工具成為他的“第二工作點(diǎn)”，他會(huì)充分利用路上的每一分鐘，爭(zhēng)分奪秒地處理好不涉密的工作。

“預(yù)先統(tǒng)計(jì)分析體型，方便我們提前精準(zhǔn)配備新生所需物資”“報(bào)到接站不用挨個(gè)打電話統(tǒng)計(jì)核準(zhǔn)信息，節(jié)省大量時(shí)間精力”“直接對(duì)接地方有關(guān)部門獲取新生家庭信息，既確保精準(zhǔn)，又避免尷尬”……教務(wù)處、學(xué)員隊(duì)等對(duì)數(shù)字迎新系統(tǒng)的反饋，讓該室主任、文職人員李剛很欣慰。

此前，付海牽頭建設(shè)的“掌上潛院”移動(dòng)服務(wù)平臺(tái)上線了數(shù)字迎新模塊，為學(xué)院各部門開展入學(xué)籌備工作搭建了“高速路”。該學(xué)院是首批和地方有關(guān)部門簽署相關(guān)戰(zhàn)略合作協(xié)議的軍隊(duì)院校，提前精準(zhǔn)對(duì)接和提取新生的權(quán)威數(shù)據(jù)信息，有利于根據(jù)每名學(xué)員的實(shí)際情況，個(gè)性化制訂教育培養(yǎng)計(jì)劃，提升人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性和科學(xué)性。

在該學(xué)院，信息化建設(shè)的創(chuàng)新之泉汩汩涌動(dòng)——嵌入水下作戰(zhàn)輔助決策的智能知識(shí)模型、全景可視化展示校園各類實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的數(shù)字孿生系統(tǒng)、著眼學(xué)員在校及畢業(yè)后長(zhǎng)期發(fā)展的數(shù)據(jù)分析挖掘模型……作為它們的開發(fā)者，該信息技術(shù)室文職人員群體迸發(fā)著火熱的奮斗干勁。暑假期間，他們有的多次參與24小時(shí)值班任務(wù)，確保校園信息建設(shè)和服務(wù)保障不斷線；有的前往地方有關(guān)部門調(diào)研論證，拓視野、精技術(shù)、取真經(jīng)；有的開展頭腦風(fēng)暴、探索升級(jí)路徑，想方設(shè)法為教學(xué)、科研、管理提供“科技+”支持。

44%的高級(jí)職稱取得率、97%的官兵滿意度……如今，用數(shù)據(jù)為師生服務(wù)的信息技術(shù)室，也收獲了許多喜人的數(shù)據(jù)。

皎月高懸，校園內(nèi)樹枝隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。假期里分散至祖國大江南北的文職人員，紛紛以嶄新的姿態(tài)聚回原點(diǎn)。他們已蓄勢(shì)待發(fā)，期待在新的學(xué)期深深扎根，開出更燦爛的花。