教育者要常跟自己“吵架”

■張衛(wèi)強(qiáng)

“每次準(zhǔn)備政治教育課，我都要跟自己‘吵一架’，追問(wèn)甚至逼問(wèn)自己，這堂課為什么要講、應(yīng)該怎么講、我做得怎么樣。先塑造好自己再教育別人，官兵自然會(huì)思想上信得過(guò)、行動(dòng)上跟著走。”一位連隊(duì)指導(dǎo)員的授課心得，言簡(jiǎn)意賅，給人啟迪。

吵架在現(xiàn)實(shí)生活中并不鮮見(jiàn)，無(wú)非是要亮明自己觀點(diǎn)，批駁對(duì)方言論，最終讓對(duì)手心服口服。政治教育是在人的腦子里搞建設(shè)，說(shuō)到底也是要讓官兵接受課上所講的、相信自己所說(shuō)的。網(wǎng)上有句流行語(yǔ)，世上最難的兩件事：一是將對(duì)方的錢裝進(jìn)自己的口袋，二是將自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋。把政治教育課講好講實(shí)講活從來(lái)不是一件容易事，不能強(qiáng)詞奪理，不能強(qiáng)行灌輸，而要靠真理說(shuō)服人、真情感染人、真實(shí)打動(dòng)人，讓其成為對(duì)官兵的一次精神洗禮。這其中，首要的是教育者先受教育、鑄魂者先鑄其魂。

“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！苯逃呦仁芙逃旧砭褪亲詈玫恼喂ぷ?。為什么基層官兵反映有的教育課無(wú)趣、無(wú)味、無(wú)物，一個(gè)重要原因就是“教育者本身受教育不夠”，學(xué)得不深、悟得不透、做得不好，滿足于當(dāng)文件材料的“搬運(yùn)工”、上級(jí)精神的“傳聲筒”，講大道理沒(méi)理論，講正道理沒(méi)底氣，講實(shí)道理沒(méi)方法?！耙云浠杌琛比绾巍笆谷苏颜选?？試想，如果講堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)，自己卻口是心非、陽(yáng)奉陰違，怎么讓官兵心口如一、肝膽相照？如果講政治過(guò)硬、思想純潔，自己卻心存疑議、立場(chǎng)不穩(wěn)，怎么讓官兵忠貞不渝、衷心追隨？如果講服從大局、支持改革，自己卻明修棧道、暗度陳倉(cāng)，怎么讓官兵穩(wěn)心盡責(zé)、備戰(zhàn)迎考？

“我所講的，是我深信不疑的真理，我之所以深信不疑，是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了真理。”從某種意義上講，搞教育也是“傳遞”一種理念，只有你自身堅(jiān)定，才會(huì)有威信威力。長(zhǎng)征時(shí)期的黨代表為什么威信高，就在于始終堅(jiān)持“講自己所信的、做自己所講的”。教育者承擔(dān)著教育人、說(shuō)服人、引導(dǎo)人的神圣使命，要想把課上出特色、講出韻味，就要時(shí)常跟自己“吵架”，常問(wèn)問(wèn)自己教育別人的自己信不信，要求別人的自己做沒(méi)做，檢查別人的自己行不行？“吵架”的過(guò)程也是反思、總結(jié)、升華的過(guò)程，架吵得越兇，理就辯得越明。如此，授課才有資格、有底氣、有魅力，才能“用一片云去推動(dòng)另一片云”。

“傳道者自己首先要明道、信道?！毙蝿?shì)在發(fā)展，任務(wù)在變化，政治教育的內(nèi)涵和手段也在豐富，但強(qiáng)調(diào)教育者先受教育沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且越來(lái)越重要。真知深知，才能厚實(shí)基礎(chǔ)；了然于胸，才能運(yùn)用自如。面對(duì)思想觀念多元多樣、社會(huì)輿論激蕩激變、改革強(qiáng)軍深入深化，教育者要想成為名副其實(shí)的思想“播火者”，就要對(duì)每一堂課都心存敬畏、心有高標(biāo)，要求別人真學(xué)真信，自己先要真懂真用，這樣才能播下理想信念之火，植下希望信任之根。