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日本再次修改教科書肆意篡改歷史

4月6日，韓國(guó)市民團(tuán)體在首爾日本駐韓國(guó)使館前示威，撕毀記述日本擁有獨(dú)島（日本稱“竹島”）主權(quán)內(nèi)容的日本教科書，抗議日本政府審定通過(guò)進(jìn)一步主張獨(dú)島主權(quán)的初中歷史教科書。CFP供圖

“國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人不應(yīng)為輿論所煽動(dòng)，同時(shí)也不應(yīng)煽動(dòng)輿論?！边@是日本原首相福田康夫4月3日在“中日韓三國(guó)合作國(guó)際論壇”上作主旨演講時(shí)提到的一句外交箴言。福田康夫的這番話并非無(wú)所指。當(dāng)前，中韓兩國(guó)對(duì)日高層往來(lái)與民間交流呈逐步增多趨勢(shì)，為地區(qū)國(guó)家關(guān)系的改善努力。與此同時(shí)，在一些關(guān)鍵敏感問(wèn)題上，日本安倍政權(quán)卻屢屢利用政策貫徹其政治意圖，策動(dòng)輿論恣意破壞地區(qū)國(guó)際關(guān)系緩和與改善的氛圍。

日本文部科學(xué)省6日公布了去年對(duì)中學(xué)教科書的審查結(jié)果。結(jié)果顯示，包括地理、歷史、公民、社會(huì)和地圖在內(nèi)的社會(huì)科目18種教材，全部將獨(dú)島（日本稱“竹島”）和釣魚島（日本稱“尖閣諸島”）表述為“日本的領(lǐng)土”，其中更有14種表述為“日本的固有領(lǐng)土”。相比以前，采用這種表述的教材成倍增加。

日本新版教科書將于5月公開(kāi)，8月發(fā)放，由各地方教育委員會(huì)“自主選擇”，選擇的教材將在2016年春季出現(xiàn)在中學(xué)課堂上。

日本平成年代以來(lái)，教科書出現(xiàn)大幅度修改的情況幾乎都發(fā)生在安倍晉三執(zhí)政時(shí)期。安倍第一次上臺(tái)時(shí)就推動(dòng)修改了《教育基本法》，把“愛(ài)國(guó)心”條款納入其中。2013年4月，安倍第二次上臺(tái)后不到半年，就在國(guó)會(huì)表達(dá)要修改教科書審查標(biāo)準(zhǔn)的想法。同年6月，自民黨內(nèi)認(rèn)為日本歷史教科書存在“自虐史觀”的勢(shì)力提議修改教科書。

《每日新聞》7日刊文指出，此次教科書審查與修訂結(jié)果，強(qiáng)烈體現(xiàn)了安倍政權(quán)重視“領(lǐng)土教育”和“愛(ài)國(guó)心教育”的思想。這是安倍政權(quán)因?yàn)閷?duì)日本戰(zhàn)后教育體制強(qiáng)烈不信任、推行“教科書改革”所反映出來(lái)的結(jié)果。

名古屋大學(xué)教育學(xué)教授中哲彥指出，日本的戰(zhàn)后教科書審查制度，是基于對(duì)戰(zhàn)前通過(guò)“國(guó)定”教科書對(duì)國(guó)民“知識(shí)狀態(tài)”實(shí)行一元化管制的反省應(yīng)運(yùn)而生的。出版社方面（在此次審查中）如果沒(méi)能合格，經(jīng)營(yíng)方面勢(shì)必受到打擊，因而不得不顧及政府的意圖。高校教科書體現(xiàn)出的同樣傾向，可能也會(huì)持續(xù)下去；“要求表述政府見(jiàn)解”導(dǎo)致了目前近乎“國(guó)定”的狀況。

對(duì)近現(xiàn)代史的表述內(nèi)容也受到了修改后的教科書審查基準(zhǔn)的影響。新基準(zhǔn)要求必須撰寫“通說(shuō)”，并根據(jù)政府的統(tǒng)一性見(jiàn)解進(jìn)行表述。

受此影響，一些歷史教科書對(duì)諸如南京大屠殺等內(nèi)容也出現(xiàn)了看似細(xì)微的變化，這些“細(xì)微”變化不但刻意模糊大屠殺遇難者數(shù)量，立場(chǎng)上也嚴(yán)重倒退。例如，《每日新聞》7日?qǐng)?bào)道就指出，在教育出版（日本一家出版社名字）修改后的教科書中，“殺害了多數(shù)俘虜和居民……”的表述，變成了“波及了俘虜和居民，產(chǎn)生了多數(shù)死傷者……”。有教科書編纂者表示：“這是在（政府）意識(shí)到（遇難者數(shù)量）存在爭(zhēng)論的情況而修改基準(zhǔn)的。（編纂者）感受到了政治性的意圖。”

日本政府方面對(duì)此有什么態(tài)度和說(shuō)辭？在6日的記者會(huì)上回應(yīng)修改教科書將如何面對(duì)中、韓兩國(guó)的批判時(shí)，內(nèi)閣官房長(zhǎng)官菅義偉稱，審定結(jié)果沒(méi)有問(wèn)題，“這是基于學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)而進(jìn)行的專門性審定”。文部科學(xué)相下村博文則表示：“所謂歷史，有光和影兩部分，有必要平衡好這兩部分進(jìn)行教學(xué)。正是在這種問(wèn)題意識(shí)之下修改審查標(biāo)準(zhǔn)的?！彼€稱：“對(duì)孩子們進(jìn)行有關(guān)本國(guó)領(lǐng)土的正確教育，是理所當(dāng)然之事，教科書記述竹島或尖閣諸島屬日本的固有領(lǐng)土等基礎(chǔ)知識(shí)，是大進(jìn)步。”

今年是周邊國(guó)家和人民抗擊日本軍國(guó)主義侵略勝利70周年，是地區(qū)與世界人民反思戰(zhàn)爭(zhēng)、祈愿和平之年，日本一些勢(shì)力卻將其視為擺脫“戰(zhàn)后體制束縛”的難得良機(jī)。因而，安倍政權(quán)一方面緊鑼密鼓地推動(dòng)所謂的安保法制改革和思想教育改革，另一方面，日本國(guó)內(nèi)的一些勢(shì)力正抓住“西伯利亞押留”、原子彈轟炸廣島和長(zhǎng)崎等，以“戰(zhàn)爭(zhēng)受害者”角色和心理，極盡能事，驅(qū)動(dòng)國(guó)內(nèi)民族主義意識(shí)抬頭。

3月16日，國(guó)會(huì)議員、自民黨女性局長(zhǎng)三原純子在國(guó)會(huì)質(zhì)詢中，居然使用了“八紘一宇”這一日本軍國(guó)主義時(shí)期被用來(lái)美化對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)。三原暴露出的她思想中潛藏著的某種意識(shí)，令現(xiàn)場(chǎng)的副首相麻生太郎都備感驚訝。三原后來(lái)辯稱，自己采用上述用詞的真實(shí)意圖，就是要激起日本國(guó)內(nèi)對(duì)二戰(zhàn)的“反思”。

應(yīng)該看到，貌似高傲的安倍，實(shí)際面臨著重重執(zhí)政壓力：地方議會(huì)選舉在即卻情勢(shì)不明、普天間機(jī)場(chǎng)搬遷問(wèn)題懸而未決、內(nèi)閣官員政治資金丑聞?lì)l出、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)重大課題堆積如山……安倍需要對(duì)外“搞搞事”，以展示其強(qiáng)硬的一面，以宣泄內(nèi)部壓力，提高國(guó)民支持率。

同時(shí)更要看到，本月下旬安倍即將訪美，日本如果能在TPP和日美軍事合作問(wèn)題上向奧巴馬獻(xiàn)上厚禮，就將得到美國(guó)老大的強(qiáng)力支持，安倍也就可以更加有恃無(wú)恐了，不失時(shí)機(jī)地鬧一鬧，即使鬧出大亂子來(lái)，也有美國(guó)老大撐腰。所以也可以說(shuō)，安倍政權(quán)每一次有恃無(wú)恐的挑事，都將引入域外強(qiáng)權(quán)勢(shì)力的介入，也就意味著，這是安倍對(duì)東亞地區(qū)新時(shí)代的和平、合作與發(fā)展根本利益的最大背叛與出賣。

中國(guó)青年報(bào)東京4月7日電