治國(guó)必治邊，強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)邊。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要“強(qiáng)化邊疆治理”、“推進(jìn)興邊富民、穩(wěn)邊固防”。邊疆民族地區(qū)受特殊的地理區(qū)位、自然條件、多民族聚居等因素影響，邊疆安全問(wèn)題與民族、宗教等問(wèn)題交織疊加，成為國(guó)家安全屏障的重要防線、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)安全和領(lǐng)土完整的前沿陣地。加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)全民國(guó)防教育，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全和邊疆安寧具有重大而現(xiàn)實(shí)的意義，必須抓緊抓好、抓出成效。
認(rèn)清加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)全民國(guó)防教育的重要性必要性。抓好邊疆民族地區(qū)的全民國(guó)防教育，是治國(guó)安邦的大事。必須從強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，看清強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念是一種重要的精神力量，是制止戰(zhàn)爭(zhēng)、威懾?cái)橙说闹匾蛩?，是確保國(guó)家主權(quán)、政權(quán)和意識(shí)形態(tài)穩(wěn)固的重要依托和基石，而只有具有了這種強(qiáng)烈的意識(shí)和觀念，才能從思想上立起國(guó)家安全的“第一道防線”；必須從經(jīng)略周邊的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，看清隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷深入，邊疆民族地區(qū)對(duì)外交往更加頻繁、邊境事務(wù)更加敏感、邊防形勢(shì)更加復(fù)雜，只有把全民國(guó)防教育深入到邊疆民族地區(qū)千家萬(wàn)戶，才有利于更好掌握軍事、政治、外交等方面的主動(dòng)權(quán)；必須從維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，看清邊疆民族地區(qū)歷來(lái)是敵對(duì)勢(shì)力互相勾結(jié)、從事顛覆滲透和分裂活動(dòng)的頻繁地區(qū)，只有把全民國(guó)防教育與民族大團(tuán)結(jié)觀教育、反滲透反分裂教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有利于筑牢廣大民眾抵御破壞民族團(tuán)結(jié)的思想“防火墻”。
把正加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)全民國(guó)防教育的著眼點(diǎn)著力點(diǎn)。開(kāi)展邊疆民族地區(qū)全民國(guó)防教育要針對(duì)區(qū)域特點(diǎn)和民族特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義教育主題突出出來(lái)，堅(jiān)持統(tǒng)籌抓好愛(ài)祖國(guó)與愛(ài)邊疆、愛(ài)邊防與愛(ài)邊民教育引導(dǎo)工作，大力宣傳世代邊疆人民抵抗侵略的英勇壯舉、歷代邊防軍人戍邊衛(wèi)國(guó)的犧牲奉獻(xiàn)，激發(fā)廣大民眾的愛(ài)國(guó)情懷；把民族團(tuán)結(jié)教育主題突出出來(lái)，積極宣傳民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一的辯證關(guān)系、各民族共同繁榮的主旋律、我國(guó)多民族大團(tuán)結(jié)的良好局面、黨和國(guó)家對(duì)邊疆民族地區(qū)的優(yōu)惠政策等，引導(dǎo)廣大民眾樹(shù)立正確的民族觀；把傳承邊防文化突出出來(lái)，修繕古戰(zhàn)場(chǎng)遺址和烈士紀(jì)念設(shè)施、整理邊塞詩(shī)詞歌賦和邊疆民族地區(qū)發(fā)展史，打造哨所文化和界碑文化等，把邊防文化納入全民國(guó)防教育一體推進(jìn)，激勵(lì)邊疆民族地區(qū)民眾扎根邊疆、奉獻(xiàn)邊疆。
靈活加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)全民國(guó)防教育的新形式新路徑。新時(shí)代新征程，加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)全民國(guó)防教育面臨諸多新情況新挑戰(zhàn)，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新多種形式和方法，特別是注重利用重大慶典活動(dòng)抓好隨機(jī)教育，每逢民族區(qū)域解放、成立等慶典活動(dòng)之際適時(shí)開(kāi)展全民國(guó)防教育，引導(dǎo)邊疆各族干部群眾深切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前景；結(jié)合民俗文化活動(dòng)抓好集中教育，利用民族地區(qū)群眾自發(fā)聚會(huì)、不召而集的好時(shí)機(jī)穿插安排具有國(guó)防教育作用的文娛節(jié)目，借助邊疆民族地區(qū)傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)和國(guó)防觀念，讓全民國(guó)防教育在與民俗文化活動(dòng)互動(dòng)互融中增強(qiáng)感染力和實(shí)效性；緊貼群眾分布特點(diǎn)抓好分散教育，針對(duì)邊疆民族地區(qū)交通欠發(fā)達(dá)、人員較分散的實(shí)際，制作專題錄像片、展板等深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯進(jìn)行流動(dòng)式宣教，組織邊防官兵利用巡邏執(zhí)勤時(shí)對(duì)邊民進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣講，適時(shí)安排干部群眾到軍營(yíng)參觀學(xué)習(xí)、開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，讓他們?cè)诙δ咳?、潛移默化中?qiáng)化認(rèn)識(shí)、接受教育。