在全黨深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，是黨中央為全面貫徹黨的二十大精神、動(dòng)員全黨同志為完成黨的中心任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗所作出的重大部署，是深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程的重大部署。按照全黨全軍統(tǒng)一部署，第二批主題教育在師旅團(tuán)級(jí)單位黨委機(jī)關(guān)和基層單位黨組織開(kāi)展。前不久，軍委國(guó)防動(dòng)員部專題召開(kāi)主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議，對(duì)深入扎實(shí)開(kāi)展第二批主題教育作出安排、提出要求。各級(jí)要自覺(jué)用習(xí)主席決策指示統(tǒng)一思想和行動(dòng)，不折不扣抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，確保第二批主題教育走深走實(shí)、富有成效。
第二批主題教育是第一批的延續(xù)和深化，總的要求是一致的，需要上下接續(xù)跑好“接力賽”，做到目標(biāo)任務(wù)一以貫之、重點(diǎn)措施一以貫之、解決問(wèn)題一以貫之。第二批主題教育與第一批相比，單位多、黨員多、層級(jí)多、類型多，人員構(gòu)成多元，理論底子相對(duì)薄弱，組織指導(dǎo)難度增大；教育對(duì)象處在國(guó)防動(dòng)員系統(tǒng)一線，軍分區(qū)、人武部處在軍地結(jié)合部，職能任務(wù)多樣、工作環(huán)境開(kāi)放、軍地交往頻繁，抓好教育更有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性必要性；正值巡視巡察、演習(xí)演訓(xùn)、年終總結(jié)、軍官考核等大項(xiàng)任務(wù)攻堅(jiān)推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，統(tǒng)籌抓好主題教育與其他工作任務(wù)落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)要求更高；教育直面基層和官兵，涉及的矛盾問(wèn)題復(fù)雜具體，官兵看得更真、感受更深、期望值更高，也更能檢驗(yàn)和反映教育成效。這要求各級(jí)必須緊貼省軍區(qū)系統(tǒng)實(shí)際，準(zhǔn)確把握第二批主題教育特點(diǎn)規(guī)律，更加注重理論武裝，更加注重分類指導(dǎo)，更加注重強(qiáng)基固本，更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，更加注重領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論在官兵思想深處扎根、主題教育成效在基層一線充分釋放。
更加注重理論武裝。加強(qiáng)理論武裝是管根本、保方向的基礎(chǔ)工作。這是貫通兩批主題教育的共同任務(wù)，也是首要任務(wù)，必須把這一條作為重中之重貫穿始終，真正在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一上下更大功夫。當(dāng)前，少數(shù)黨員干部尤其年輕黨員干部對(duì)革命理論缺乏親近感，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不深入、不透徹，沒(méi)有做到真學(xué)真懂真信真用，加之?dāng)硨?duì)勢(shì)力對(duì)我軍官兵想方設(shè)法洗腦惑心、松土動(dòng)根，“根不深”和“風(fēng)不正”的雙重挑戰(zhàn)很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在我們面前，迫切需要通過(guò)強(qiáng)有力的政治引領(lǐng)和理論武裝筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。學(xué)理論要有取舍，不能眉毛胡子一把抓，當(dāng)前突出的是深入學(xué)習(xí)習(xí)主席重要講話和文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)式現(xiàn)代化理論，通讀研學(xué)規(guī)定的必讀書(shū)目；學(xué)理論要講方法，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和個(gè)人讀書(shū)相結(jié)合、授課輔導(dǎo)與常態(tài)教育相銜接、組學(xué)督學(xué)與送學(xué)上門(mén)相配套，同時(shí)自學(xué)要堅(jiān)持原原本本學(xué)、融會(huì)貫通學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，確保入腦入心；學(xué)習(xí)要重實(shí)效，力戒只“學(xué)”不“習(xí)”的本本主義、只“習(xí)”不“學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)主義，堅(jiān)持用科學(xué)理論之“矢”射強(qiáng)軍興武之“的”，真正以工作任務(wù)為牽引、以本職崗位為平臺(tái)，把學(xué)思想落實(shí)到鑄牢理想信念、錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性、做好本職工作上，切實(shí)做到學(xué)用一致、知行統(tǒng)一。
更加注重分類指導(dǎo)?！案骷?jí)黨組織要加強(qiáng)對(duì)第二批主題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，把握不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)，上下聯(lián)動(dòng)抓整改，讓群眾看到實(shí)效?！绷?xí)主席在浙江考察時(shí)專門(mén)對(duì)第二批主題教育作出重要指示。這要求第二批主題教育必須從實(shí)際實(shí)效出發(fā)，改進(jìn)指導(dǎo)方式，把準(zhǔn)力點(diǎn)力度，做到因人施教、精準(zhǔn)施教。堅(jiān)持按級(jí)負(fù)責(zé)，防止管得過(guò)多、統(tǒng)得過(guò)死甚至凡事“一竿子插到底”，做到一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，用層級(jí)管理的理念和方法確保主題教育有序推進(jìn)、有效落實(shí)；堅(jiān)持區(qū)分類別，既擺上高位統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、又不脫離實(shí)際大水漫灌，既注重宏觀統(tǒng)籌、又不搞一線平推，既堅(jiān)持從嚴(yán)從緊、又不盲目蠻干，特別對(duì)黨員干部調(diào)整面大、基礎(chǔ)薄弱的單位要加強(qiáng)有針對(duì)性幫帶指導(dǎo)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，不能籠而統(tǒng)之、大而化之；堅(jiān)持跟蹤問(wèn)效，對(duì)能夠解決的問(wèn)題要及時(shí)解決，對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)題要明確措施、明確時(shí)限、明確責(zé)任，對(duì)上下反映強(qiáng)烈的問(wèn)題要同題共答、專項(xiàng)施治，做到不掩蓋問(wèn)題、不回避矛盾、不推卸責(zé)任，確保主題教育不走偏、不落空、不變樣。
更加注重強(qiáng)基固本。九層之臺(tái)，起于累土?；鶎邮遣筷?duì)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，部隊(duì)所有工作都要靠基層去落實(shí)。黨的根基在基層，軍隊(duì)的根基也在基層，基層過(guò)硬軍隊(duì)才能強(qiáng)大。第二批主題教育要抓住基層這個(gè)“大頭”，扭住黨的組織、扭住戰(zhàn)備訓(xùn)練、扭住官兵主體、扭住厲行法治抓基層，正規(guī)基層秩序、減輕基層負(fù)擔(dān)、激發(fā)基層活力，如此主題教育就能高點(diǎn)起步、高效落實(shí)。深化黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)民主集中制學(xué)習(xí)教育，幫建組織、幫帶書(shū)記、幫抓骨干，深化基層“三大組織”聯(lián)建聯(lián)創(chuàng)，著力建強(qiáng)“三個(gè)一線”，切實(shí)推動(dòng)每個(gè)支部、每名黨員都學(xué)起來(lái)、動(dòng)起來(lái)；深化基層治理，積極適應(yīng)基層體制之變、單位職能之變、組織形態(tài)之變、官兵成分之變，加快推進(jìn)由“管理”向“治理”的轉(zhuǎn)變躍升，增強(qiáng)系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理效能；深化頑疾糾治，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改，奔著問(wèn)題去、帶著問(wèn)題學(xué)、對(duì)著問(wèn)題改，特別要緊盯“十類特定人群”、“十個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域”下力糾治傾向性問(wèn)題，確保整改整治落地落實(shí)；深化解難幫困，跟進(jìn)掌握官兵現(xiàn)實(shí)訴求，動(dòng)態(tài)調(diào)整辦實(shí)事清單，以解難幫困的實(shí)際成效取信官兵、感召部隊(duì)。
更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。早在上世紀(jì)50年代，毛澤東同志就說(shuō)過(guò)：“統(tǒng)籌兼顧，各得其所。這是我們歷來(lái)的方針?！鳖櫭剂x，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)即統(tǒng)一籌劃、合理調(diào)配之意。沒(méi)有統(tǒng)籌就沒(méi)有協(xié)調(diào)，沒(méi)有協(xié)調(diào)就沒(méi)有高效。實(shí)踐證明，干工作、抓教育如果缺乏統(tǒng)籌的方法，就必定會(huì)“腳踏冰鞋溜到哪兒算哪兒”，亦或“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，陷入手忙腳亂的境地。各級(jí)開(kāi)展第二批主題教育要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，加大“統(tǒng)”的力度、做好“籌”的文章。堅(jiān)持與“學(xué)習(xí)強(qiáng)軍思想、建功強(qiáng)軍事業(yè)”教育實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)籌好，特別是在內(nèi)容安排上要把教育實(shí)踐活動(dòng)5個(gè)專題融入主題教育，能合并的合并，已組織的不再重復(fù)，尤其對(duì)查擺出的問(wèn)題，堅(jiān)持一本臺(tái)賬、一并查糾、一體整改；堅(jiān)持把抓自身與抓基層統(tǒng)籌好，省軍區(qū)這級(jí)既要注重鞏固深化第一批主題教育成果、又要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)第二批的指導(dǎo)督導(dǎo)，軍分區(qū)這級(jí)既要抓自身示范帶動(dòng)、又要抓基層末端落實(shí)，第二批主題教育單位還要注重區(qū)分所屬不同類別人員搞好有針對(duì)性的組教施教，切實(shí)統(tǒng)好任務(wù)、內(nèi)容、力量和資源，不搞“一刀切”、“齊步走”；堅(jiān)持與其他大項(xiàng)工作任務(wù)統(tǒng)籌好，準(zhǔn)確把握第二批主題教育跨歲末年初、任務(wù)重頭緒多的實(shí)際，科學(xué)調(diào)控工教矛盾，積極搞好統(tǒng)合融合，使主題教育和各項(xiàng)工作有序展開(kāi)、有條不紊，努力實(shí)現(xiàn)“兩不誤”、“兩促進(jìn)”。
更加注重領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，是抓好工作、搞好教育的重要前提和保證。這次主題教育是一件事關(guān)全局的大事，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。各級(jí)黨委一定要扛起主體責(zé)任，黨委書(shū)記、副書(shū)記要履行第一責(zé)任人職責(zé)，班子成員要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，要主動(dòng)謀劃、靠前指揮，把握進(jìn)度節(jié)奏，解決關(guān)鍵問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、力量落實(shí)、責(zé)任落實(shí)。抓教組教要實(shí)打?qū)崳霌P(yáng)踐行“馬上就辦、真抓實(shí)干”的好傳統(tǒng)好作風(fēng)，多在實(shí)效上用功、少在形式上費(fèi)力，嚴(yán)格落實(shí)部首長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的“十不”要求，切實(shí)把主題教育工作抓實(shí)、基礎(chǔ)打牢、步子邁穩(wěn)；對(duì)賬銷賬要真對(duì)真，扎扎實(shí)實(shí)做好規(guī)定動(dòng)作，完成規(guī)定內(nèi)容，落實(shí)規(guī)定要求，實(shí)現(xiàn)規(guī)定目標(biāo)，特別是各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)要搞好政治把關(guān)和政策指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，確保主題教育落到底、不漏項(xiàng)；清查清理要硬碰硬，將整治形式主義和“五多”問(wèn)題作為第二批主題教育的重要內(nèi)容緊抓不放，扎實(shí)抓好清理規(guī)范和專項(xiàng)整治，持續(xù)為基層松綁減壓；實(shí)踐實(shí)效要好上好，把準(zhǔn)主題教育基調(diào)主線，把功夫下在解決問(wèn)題、改進(jìn)工作上，防止工作淺表化表面化，防止檢視整改避重就輕、避實(shí)就虛，以真刀真槍查糾整改的態(tài)度和作風(fēng)推進(jìn)基層建設(shè)全面進(jìn)步全面過(guò)硬，奮力開(kāi)創(chuàng)國(guó)防動(dòng)員和后備力量建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展新局面。
（執(zhí)筆：郭振芳）