全媒體時(shí)代提升軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)探析
摘?要：全媒體時(shí)代增強(qiáng)軍隊(duì)院校學(xué)員駕馭輿論戰(zhàn)場(chǎng)能力迫在眉睫。著眼提升軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)，本文在闡述其必要性和分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出，以“融合通達(dá)”理念牽引媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以“學(xué)講研練”模式推進(jìn)媒介素養(yǎng)全面提升，以實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練砥礪學(xué)員媒介素養(yǎng)的核心能力。
關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校學(xué)員；媒介素養(yǎng)；能力提升
軍隊(duì)院校學(xué)員是未來(lái)部隊(duì)的基層指揮員、未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的有生力量。未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)打的既是軍事仗，更是政治仗。面對(duì)愈加復(fù)雜多變的媒介環(huán)境和戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)軍隊(duì)院校學(xué)員駕馭輿論戰(zhàn)場(chǎng)能力迫在眉睫。著眼提升軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)，本文在闡述其必要性和分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出，以“融合通達(dá)”理念牽引媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以“學(xué)講研練”模式推進(jìn)媒介素養(yǎng)全面提升，以實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練砥礪學(xué)員媒介素養(yǎng)的核心能力。
一、深刻認(rèn)識(shí)提升軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)的必要性
全媒體時(shí)代，軍人的一言一行、軍隊(duì)的一舉一動(dòng)都可能引起媒體的聚焦和公眾的熱議，這就給提升軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)提出了新的更高要求。
提高指揮素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，社會(huì)高度媒介化，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的形態(tài)和手段不斷變革。中國(guó)軍隊(duì)日益走向世界，基層官兵不可避免要與媒體打交道，對(duì)外需要借助媒介積極發(fā)聲，展示人民軍隊(duì)良好形象；對(duì)內(nèi)需要掌握活用媒介的本領(lǐng)，服務(wù)戰(zhàn)斗力生成。作為部隊(duì)未來(lái)的基層指揮員，軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)的高低直接影響指揮能力。提升其自身媒介素養(yǎng)，使其具備深刻的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力、精準(zhǔn)的信息甄別能力、嫻熟的媒介運(yùn)用能力、過(guò)硬的輿情處置能力，為其嫻熟駕馭未來(lái)的政治教育、軍事訓(xùn)練、管理保障等經(jīng)常性工作奠定基礎(chǔ)。
順應(yīng)媒體傳播技術(shù)高速發(fā)展的需要。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)深度融入傳播領(lǐng)域，帶來(lái)了輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式的深刻變化，軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)。在新技術(shù)賦能下，層出不窮的表現(xiàn)形式、豐富多元的平臺(tái)載體和富于變化的傳播樣態(tài)，預(yù)示著未來(lái)基層指揮員接觸媒介的場(chǎng)景和語(yǔ)態(tài)將不斷翻新和迭代。這就要求軍隊(duì)院校學(xué)員及時(shí)了解媒體傳播新手段、掌握媒體運(yùn)用新技能、順應(yīng)輿論環(huán)境新特點(diǎn)、善用輿論斗爭(zhēng)新工具，跨過(guò)技術(shù)新門檻。
適應(yīng)未來(lái)輿論斗爭(zhēng)的需要。當(dāng)前，隨著媒介愈加頻繁地運(yùn)用于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，輿論戰(zhàn)在混合戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位愈加凸顯?；鶎又笓]員身為作戰(zhàn)第一責(zé)任人，是實(shí)施輿論戰(zhàn)的重要角色，尤其在戰(zhàn)時(shí)復(fù)雜多變的輿論環(huán)境下，主動(dòng)掌握輿論戰(zhàn)法，可形成對(duì)軍事行動(dòng)的有效加持。軍隊(duì)院校學(xué)員要通過(guò)了解輿論發(fā)生發(fā)展的脈絡(luò)，提高主動(dòng)研判輿論走向，在輿論場(chǎng)博弈中引導(dǎo)正確輿論、化解負(fù)面輿情，當(dāng)好輿論守門員的能力。
二、及時(shí)補(bǔ)齊軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)的短板
軍隊(duì)院校是軍事人才培養(yǎng)的主陣地，在提升學(xué)員媒介素養(yǎng)方面具備一定優(yōu)勢(shì)，也存在一些亟待解決的問(wèn)題。實(shí)踐過(guò)程中，認(rèn)識(shí)不到位、使用不主動(dòng)、應(yīng)對(duì)不妥當(dāng)?shù)榷贪鍐?wèn)題不容忽視。
提高媒介認(rèn)知能力。媒介認(rèn)知是指如何認(rèn)識(shí)媒介、如何定位自身與媒介的關(guān)系，它是一切媒介實(shí)踐的前提。值得注意的是，有的軍隊(duì)院校學(xué)員在媒介認(rèn)知能力上存在不足，片面認(rèn)為提升媒介素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部和政治干部的事，在面對(duì)媒體和應(yīng)對(duì)輿情時(shí)存有“與己無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤思想，這往往會(huì)導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)掌握媒介知識(shí)、提升媒介運(yùn)用能力等缺乏足夠重視，進(jìn)而對(duì)媒介環(huán)境和輿論態(tài)勢(shì)的復(fù)雜性和影響力認(rèn)識(shí)不足，對(duì)輿論斗爭(zhēng)的戰(zhàn)法機(jī)制與作戰(zhàn)樣式缺乏深入研究和判斷。認(rèn)識(shí)是行為的先導(dǎo)，軍隊(duì)院校學(xué)員提升媒介素養(yǎng)首先要樹(shù)立對(duì)媒介及其作用的正確認(rèn)知，克服“與己無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤思想。
要改變被動(dòng)應(yīng)對(duì)媒體的習(xí)慣。媒介使用能力是指主動(dòng)通過(guò)媒介發(fā)布信息、運(yùn)用媒介開(kāi)展宣傳工作的能力。近年來(lái)，軍隊(duì)院校把增強(qiáng)學(xué)員媒介素養(yǎng)能力作為提高其綜合素養(yǎng)的一個(gè)抓手，效果明顯。但不可忽視的是，有的學(xué)員不注重媒介技能的學(xué)習(xí)，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的新情況新問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，特別是在需要面對(duì)媒體時(shí)，缺乏妥善處理的方法技巧，被動(dòng)或消極應(yīng)對(duì)，一定程度上影響了人民軍隊(duì)形象。被動(dòng)只能被控，改變軍隊(duì)院校學(xué)員被動(dòng)應(yīng)對(duì)媒體的習(xí)慣，提升同媒體打交道的能力，必須引起高度關(guān)注。
要提高輿情識(shí)別能力。媒介應(yīng)對(duì)能力是指面對(duì)輿情事件的預(yù)判、分析和處置的能力。全媒體時(shí)代，輿論場(chǎng)復(fù)雜多變，不同價(jià)值觀念、意見(jiàn)主張的交鋒，給人們的思想觀念帶來(lái)沖擊和影響。有的軍隊(duì)院校學(xué)員缺乏信息辨別能力，對(duì)涉軍輿情炒作缺乏足夠的警惕，甚至被輿論牽著鼻子走。有方向才能有定力不迷茫。軍隊(duì)院校學(xué)員必須廓清思想迷霧，提高鑒別不良信息的能力，練就“火眼金睛”，對(duì)憑空捏造、偷梁換柱、“低級(jí)紅、高級(jí)黑”等信息，能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，特別是在抵制政治謠言和灰色信息時(shí)，要旗幟鮮明，保持政治定力，做到“亂云飛渡仍從容”。
三、不斷探索提升軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)的方法路徑
提升軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，軍隊(duì)院校要把握先機(jī)、主動(dòng)作為，不斷探索與職能使命相適應(yīng)的培養(yǎng)路徑。
以“融合通達(dá)”理念牽引媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。提升軍隊(duì)院校學(xué)員媒介素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變理念是關(guān)鍵，軍隊(duì)院校要將學(xué)員媒介素養(yǎng)教育納入人文素質(zhì)建構(gòu)體系。既可根據(jù)各院校辦學(xué)特色厘清培養(yǎng)思路，課程設(shè)置上構(gòu)建獨(dú)立的媒介素養(yǎng)課程，如國(guó)防大學(xué)開(kāi)設(shè)軍事新聞基礎(chǔ)課程《軍事新聞報(bào)道》、海軍指揮學(xué)院開(kāi)設(shè)應(yīng)對(duì)媒體情景教學(xué)課程《如何與媒體打交道》等；也可將媒介素養(yǎng)培訓(xùn)與其他課程有機(jī)結(jié)合，如國(guó)防科技大學(xué)在《軍隊(duì)基層政治工作》課程中增加大眾傳媒的影響及其運(yùn)用、武警工程大學(xué)在《軍事應(yīng)用寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題例析》課程中討論軍事新聞寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題，并以課題為牽引，研究信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中的媒介環(huán)境、媒介技術(shù)應(yīng)用、軍事新媒體運(yùn)用及輿論戰(zhàn)實(shí)施，等等。實(shí)踐證明，軍隊(duì)院校要以“融合通達(dá)”理念為牽引，普及推廣系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)員在媒介認(rèn)知方面實(shí)現(xiàn)從“與己無(wú)關(guān)”到“與我有關(guān)”的心理轉(zhuǎn)變，提升媒介運(yùn)用能力。
以“學(xué)講研練”模式推進(jìn)媒介素養(yǎng)全面提升。軍隊(duì)院?？梢酝ㄟ^(guò)“學(xué)講研練”開(kāi)展多樣化媒介素養(yǎng)教育培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)員媒介素養(yǎng)的全面提升。一是廣泛學(xué)。除了開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)課程和講座外，院?？梢龑?dǎo)學(xué)員通過(guò)軍職在線、學(xué)堂在線等平臺(tái)在線學(xué)習(xí)相關(guān)課程，還可以認(rèn)真研讀《論黨的宣傳思想工作》等著作，夯實(shí)媒介素養(yǎng)的理論根基。二是重點(diǎn)講。要針對(duì)學(xué)員媒介素養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)發(fā)力，如講清應(yīng)對(duì)媒體的方法技巧和運(yùn)用媒體的要領(lǐng)手段，講透輿論引導(dǎo)的基本規(guī)律和輿情應(yīng)對(duì)的原則方法等。三是深入研。通過(guò)案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及情景模擬教學(xué)，組織學(xué)員進(jìn)行分組討論、答疑交流和主題研討。四是持續(xù)練。外送學(xué)員赴主流媒體學(xué)習(xí)鍛煉，提供校內(nèi)媒體實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)員在保障大項(xiàng)任務(wù)時(shí)參與新聞實(shí)踐等，全方位鍛煉提高實(shí)操能力。
以針對(duì)性訓(xùn)練砥礪學(xué)員媒介素養(yǎng)的核心能力。媒介素養(yǎng)提升具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，軍隊(duì)院校要加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，補(bǔ)齊學(xué)員輿情應(yīng)對(duì)短板。如國(guó)防大學(xué)為提升學(xué)員輿論交鋒能力，先后邀請(qǐng)多名央視名主播來(lái)校指導(dǎo)，幫助學(xué)員在媒體見(jiàn)面會(huì)、答記者問(wèn)等情景模擬訓(xùn)練中提升媒介素養(yǎng)；海軍指揮學(xué)院通過(guò)還原輿論突發(fā)事件的新聞發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)員以角色扮演的形式身臨其境地處理問(wèn)題與矛盾，提升應(yīng)變和表達(dá)能力；國(guó)防科技大學(xué)組織學(xué)員在自建平臺(tái)扮演“意見(jiàn)領(lǐng)袖”等媒介角色，通過(guò)設(shè)置議題、話語(yǔ)構(gòu)建，提升學(xué)員運(yùn)用媒介營(yíng)造輿論環(huán)境的能力，不斷積累輿情應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。上述做法值得其他軍隊(duì)院校借鑒。
（作者單位：國(guó)防科技大學(xué)）
責(zé)任編輯：唐曉詩(shī)