全媒體時(shí)代國(guó)防科普繪本出版淺析
摘?要：國(guó)防科普繪本是全民國(guó)防教育不可或缺的重要讀物。本文在分析當(dāng)前國(guó)防科普繪本出版現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合在國(guó)內(nèi)引起廣泛關(guān)注的《航母世界》傳播實(shí)踐，從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、繪畫(huà)技巧三個(gè)方面分析其出版特色，探索提出全媒體時(shí)代國(guó)防科普內(nèi)容產(chǎn)品出版的路徑和傳播策略。
關(guān)鍵詞：國(guó)防科普繪本；《航母世界》；傳播策略
繪本系外來(lái)語(yǔ)，即圖畫(huà)書(shū)。國(guó)防科普繪本一般指反映與軍事相關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，科學(xué)性、趣味性和讀者群的年輕化是其鮮明特點(diǎn)。近年來(lái)，隨著全民國(guó)防教育的深入推進(jìn)，國(guó)防科普繪本成為普及國(guó)防科技知識(shí)、增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)、對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育不可或缺的重要讀物。本文在分析當(dāng)前國(guó)防科普繪本出版現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合在國(guó)內(nèi)引起廣泛關(guān)注的《航母世界》傳播實(shí)踐，從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、繪畫(huà)技巧三個(gè)方面分析其出版特色，探索提出全媒體時(shí)代國(guó)防科普內(nèi)容產(chǎn)品出版的路徑和傳播策略。
一、當(dāng)前國(guó)防科普繪本出版現(xiàn)狀
伴隨世界軍事發(fā)展新趨勢(shì)和讀者對(duì)國(guó)防軍事話題的持續(xù)關(guān)注，出版機(jī)構(gòu)近年來(lái)加大了對(duì)軍事題材圖書(shū)的挖掘力度。從當(dāng)前圖書(shū)市場(chǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，軍事題材圖書(shū)在出版領(lǐng)域占有重要地位。其中，軍史和軍事理論題材圖書(shū)主要以文字形式表現(xiàn)，占比較大；軍事科學(xué)、軍事技術(shù)類(lèi)的國(guó)防科普繪本占比相對(duì)較小，但發(fā)展可圈可點(diǎn)，一些作品不斷吸引著讀者的目光。如《中國(guó)軍事科普繪本海陸空合集》囊括了近些年備受矚目的大部分國(guó)產(chǎn)武器，橫跨海、陸、空和火箭軍等軍兵種；《中國(guó)兒童軍事百科全書(shū)》以震撼大圖的形式，詳盡兵器百科；還有展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)軍人英雄群像的《突擊英雄》等。
縱觀當(dāng)前國(guó)防科普繪本出版，從繪本創(chuàng)作內(nèi)容上看，繪本創(chuàng)作者多通過(guò)展示武器裝備凸顯軍事力量，內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏深度創(chuàng)新。從配圖文字上看，由于國(guó)防科普繪本的特殊性，涉及軍事專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，繪本創(chuàng)作者還需有意識(shí)加強(qiáng)對(duì)晦澀的軍事知識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行通俗化改造，便于大眾閱讀理解。從插圖風(fēng)格上看，繪本創(chuàng)作者普遍以照片為藍(lán)本，做二次繪制，原創(chuàng)性亟待提高。從讀者對(duì)象和購(gòu)書(shū)特點(diǎn)看，國(guó)防科普繪本盡管有比較穩(wěn)定的讀者對(duì)象，但以青少年和男性軍迷為主，讀者圈子較為固化。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，國(guó)防科普繪本出版任重而道遠(yuǎn)。
二、國(guó)防科普繪本《航母世界》出版特色
《航母世界》是一本寫(xiě)給中國(guó)青少年的國(guó)防科普繪本，由我國(guó)軍事專(zhuān)家李杰撰寫(xiě)、曹淑海繪制。該繪本除了介紹航空母艦的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還加入了場(chǎng)景體驗(yàn)、卡通角色兩個(gè)元素，提高了繪本的趣味性、可讀性、知識(shí)性和藝術(shù)性。
以交互式場(chǎng)景吸引讀者。與以往國(guó)防科普繪本采用圖解方式展現(xiàn)武器裝備特色不同，該繪本通過(guò)設(shè)定場(chǎng)景，與讀者的日常生活建立聯(lián)系。比如，《航母究竟有多大？》一節(jié)，從俯瞰、遠(yuǎn)眺、近身參觀3個(gè)角度，由遠(yuǎn)及近帶領(lǐng)讀者感受航母的壯觀和神秘，把“高冷”的航母變得具象有趣。在展現(xiàn)航母之高時(shí)，繪本采用遠(yuǎn)眺視角，選取北京飯店做對(duì)比，使讀者輕松理解了“整個(gè)航母從龍骨到桅頂高為70米”的概念，相當(dāng)于25層的高樓，與長(zhǎng)安街上的北京飯店差不多高。這種表現(xiàn)方式，值得其他國(guó)防科普繪本借鑒。值得一提的是，該繪本在創(chuàng)作過(guò)程中，提出分鏡稿概念，在作者與插畫(huà)師之間增設(shè)處理分鏡稿環(huán)節(jié)，通過(guò)裁剪文本，提煉要點(diǎn)、趣味點(diǎn)，幫助插畫(huà)師理解文本，明確插畫(huà)具體需求，從而創(chuàng)作連貫性的圖畫(huà)，提高了科普繪本的藝術(shù)性。
以故事化語(yǔ)言吸引讀者。該繪本主要介紹了全球有代表性的航母，如全球首艘航母、史上最貴航母、英國(guó)雙艦島航母等。在確保航母知識(shí)專(zhuān)業(yè)權(quán)威的同時(shí)，采用故事化語(yǔ)言展示航母的來(lái)龍去脈，拉近與讀者距離。以繪本標(biāo)題為例，《全球首艘航母出自誰(shuí)家？不是美國(guó)，你知道答案嗎？》《造價(jià)超130億美元，史上最貴航母貴在哪？》用趣味問(wèn)答的語(yǔ)言設(shè)置懸念，吸引青少年讀者思考，帶著問(wèn)題探究，提高讀者閱讀興趣。
以個(gè)性化繪畫(huà)吸引讀者。該繪本的整體畫(huà)風(fēng)寫(xiě)實(shí)又不乏趣味，個(gè)性化的繪畫(huà)技巧和精煉的繪畫(huà)手法，增強(qiáng)了可讀性。比如，貫穿全書(shū)的卡通形象“李杰爺爺”，圓圓的腦袋充滿智慧，笑瞇瞇的表情和藹可親，左手舉著的小教鞭讓航母專(zhuān)家形象更接地氣，成為青少年讀者的好朋友。又如，航母的艙室多得難以想象，這是一個(gè)有趣而又不為人知的知識(shí)點(diǎn)。該繪本在呈現(xiàn)“通常大型或超大型航母上的艙室都有3000多間”時(shí)，將其聯(lián)想為“一個(gè)剛剛出生的嬰兒在航母的每一個(gè)艙室只待上一天，那么要把所有的艙室都待過(guò)，走下航母時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)10多歲的少年?！贝送猓侥干显O(shè)有郵局、電臺(tái)、電影院、百貨商店、健身房、洗衣房、醫(yī)院等各種生活場(chǎng)所，插畫(huà)師在創(chuàng)作過(guò)程中，特意配上了有趣的圖片，并用電話線串聯(lián)起來(lái)，讓讀者建立了“一艘大型航母就是一個(gè)地地道道的海上城市”的具象。這種個(gè)性的繪畫(huà)技巧也是《航母世界》能夠在繪本市場(chǎng)脫穎而出的重要原因之一。
三、全媒體時(shí)代國(guó)防科普內(nèi)容產(chǎn)品出版展望
全媒體時(shí)代，國(guó)防科普繪本出版面臨新的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下國(guó)防科普繪本出版現(xiàn)狀，積極探索全媒體時(shí)代國(guó)防科普內(nèi)容產(chǎn)品出版的發(fā)展路徑和傳播策略，是一道時(shí)代課題。
強(qiáng)化國(guó)防科普?qǐng)D書(shū)出版精品戰(zhàn)略。當(dāng)前，廣大讀者特別是青少年讀者對(duì)國(guó)防科普繪本閱讀的需求強(qiáng)烈，出版行業(yè)要以用戶需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化精品意識(shí)，推出更多讓讀者喜愛(ài)的作品。從發(fā)展的眼光來(lái)看，國(guó)防科普?qǐng)D書(shū)要抓好“主題出版”，聚焦重點(diǎn)、打造亮點(diǎn)，在政策、資金等方面爭(zhēng)取有力支持，實(shí)現(xiàn)由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變的發(fā)展方式；通過(guò)精品確立產(chǎn)品核心、形成新的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)精品生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)雙贏；編輯團(tuán)隊(duì)要堅(jiān)持內(nèi)容為王，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)要堅(jiān)持創(chuàng)意制勝，借助新技術(shù)形成主題出版發(fā)展的新動(dòng)能。簡(jiǎn)言之，要多措并舉，使國(guó)防科普?qǐng)D書(shū)出版找準(zhǔn)落實(shí)和產(chǎn)生效益的系統(tǒng)抓手，同時(shí)也有了可持續(xù)發(fā)展的保障。
注重國(guó)防科普的趣味性表達(dá)。著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)：“科普工作的要害是要讓人喜歡看，聽(tīng)得懂?！眹?guó)防科普是我國(guó)大科普格局中非常重要的一環(huán)，承擔(dān)著傳播國(guó)防科技知識(shí)和創(chuàng)新國(guó)防科技教育的重要任務(wù)。中小學(xué)生是我國(guó)科技人才培養(yǎng)的重要人群，也是國(guó)防科普傳播的主要受眾。當(dāng)前的國(guó)防科普?qǐng)D書(shū)與充滿趣味的兒童文學(xué)作品相比，需要下大功夫在內(nèi)容選取和表現(xiàn)形式上創(chuàng)新，把科學(xué)知識(shí)以更加有趣和更易理解的方式講給孩子們聽(tīng)。內(nèi)容選取上，國(guó)防科普不應(yīng)局限于飛機(jī)、艦艇、坦克、槍炮等武器裝備的介紹，也可展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史、人物傳記、科幻小說(shuō)等多種題材作品；表現(xiàn)形式上，除了圖文介紹外，還可以利用影視、動(dòng)畫(huà)等手段呈現(xiàn)?！逗侥甘澜纭返瘸晒Π咐C明，只有注重科學(xué)知識(shí)的趣味性表達(dá)、國(guó)防科普專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的通俗化表達(dá)，才能讓更多人讀得懂、喜歡讀、有收獲。
緊跟全媒體時(shí)代轉(zhuǎn)變出版方式。全媒體時(shí)代，讓國(guó)防科普出版煥發(fā)新的時(shí)代魅力，就要有效推動(dòng)出版融合發(fā)展，把傳統(tǒng)出版業(yè)與新興媒體的資源優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充、相互融合，實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻、H5、AR/VR等各種產(chǎn)品資源多功能、一體化傳播。傳統(tǒng)出版單位想要擴(kuò)大影響力，可以借助新媒體平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將圖書(shū)與其他領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合和二次創(chuàng)作。比如，依托新媒體平臺(tái)進(jìn)行國(guó)防科普教育和圖書(shū)介紹；組織以國(guó)防科普為主題的青少年夏令營(yíng)等活動(dòng)；還可以發(fā)揮專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)，以講座、座談會(huì)等形式深入特定讀者群體宣傳圖書(shū)。通過(guò)融合出版，使單向知識(shí)信息傳播變得豐富多彩、生動(dòng)立體，并在用戶群體搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，不斷擴(kuò)大國(guó)防科普的普及范圍，促進(jìn)國(guó)防科普?qǐng)D書(shū)的繁榮發(fā)展。
（作者單位：九州出版社 ）
責(zé)任編輯：唐曉詩(shī)