推動思想政治教育走深走實走活

■王 巍

●如何扎實推動思想政治教育走深走實走活，是一個常講常新的話題。我們應當朝著“實踐的思考者”“思考的實踐者”努力，朝著“給我一個平臺”“還你一份精彩”努力，朝著“突破思維定勢”“開啟接力長跑”努力。

中央軍委印發(fā)的《關于構建新時代人民軍隊思想政治教育體系的意見》（以下簡稱《意見》），聚焦時代課題和官兵期待，對思想政治教育作出體系部署和程序規(guī)范，提出探索創(chuàng)新的時代要求。深入學習貫徹《意見》，扎實推動思想政治教育走深走實走活，是當前和今后一個時期部隊思想政治教育工作者的重要課題。

朝著“實踐的思考者”“思考的實踐者”努力。教育的本質在于改造人、塑造人、引領人，既要有內容形式的新與活，更離不開認識觀念的破與立，只有做到學思踐悟、知行合一，教育質效才能在循環(huán)往復中螺旋上升。主動革新教育理念。一方面要始終用科學理論統(tǒng)一認識，培育對真、善、美的欣賞與認同；另一方面要不斷回應時代需要，鉆進去研究、跳出來思考、循規(guī)律踐行，讓有意義的事情變得有意思，努力把教育搞得既有顏值又有內涵、既有嚼勁又有意境。樹立鮮明為戰(zhàn)導向。抓教育如果只是盯著“保安全”“不出事”，就喪失了服務中心、保證中心的根本職能。要緊緊圍繞對備戰(zhàn)打仗的貢獻率抓教育、統(tǒng)思想，切實把戰(zhàn)斗力標準立起來落下去，把正“教”的方向、“育”的目標，找準戰(zhàn)斗精神培育的著力點、專攻戰(zhàn)斗本領錘煉的增長點、打通戰(zhàn)斗作風養(yǎng)成的梗阻點，以戰(zhàn)爭的需要、戰(zhàn)士的擔當、戰(zhàn)斗的姿態(tài)講好大道理，讓教育釋放出向戰(zhàn)而行、為戰(zhàn)而教、為戰(zhàn)育人的功效。積極賦能教育實踐。用管理賦能，不能一味強調教育的吸引力，更要作為硬性任務和政治訓練，不僅依靠思想的自覺，更要抓好規(guī)范和約束；靠沉淀賦能，教育的過程是慢工出細活的過程，也是與活思想賽跑的過程，要不急躁、不拖拉、不推諉、不放棄，下足滴水穿石之功；從細節(jié)賦能，用小故事串起大道理，讓教育與官兵離得近些再近些、聯得緊些再緊些、顯得親些再親些，力求每次教育都能給官兵思想留下痕跡、打上烙印、有所啟迪。

朝著“給我一個平臺”“還你一份精彩”努力。探索依靠群眾發(fā)動群眾推動思想政治教育的模式變革，努力讓思想政治教育更有生氣、接地氣、聚人氣。思想政治教育要成為官兵精神的“盛宴”，必須始終相信官兵、依靠官兵，用“眾人拾柴”代替“單打獨斗”，從領導機關、基層主官、士官骨干、先進典型中精選優(yōu)質力量組成思想政治教育備課授課小組，以不同身份和視角增強教育活力。堅持從主題上統(tǒng)、從課題上分，圍繞追尋建黨100年足跡，區(qū)分英模人物故事、精神譜系傳承、經典歌曲傳唱、影視作品解析、革命家書品讀、教育圣地探秘、戰(zhàn)斗詩詞鑒賞等紅色專題，集中優(yōu)勢資源打造高品質教育課。精心打造微課品牌，用富有時代氣息的微課宣講黨的理論、黨的歷史、黨建知識、黨紀常識。堅持好話題從時事熱點中來，從官兵心聲中來，從正反典型中來，從成長困惑中來，使話題更鮮活、內容成體系、形式受歡迎。要全面開展評課活動，通過廣泛組織官兵打分評課方式，讓每名思想政治工作者認清官兵思想不是等待填充的容器，而是期待點燃的火把，從而養(yǎng)成善觀察、勤思考的習慣，既要能論事、會說理，還要有啟發(fā)、善引導，努力實現用激發(fā)鼓舞代替空洞填鴨、用情景交融代替滿堂灌輸的教育樣式。

朝著“突破思維定勢”“開啟接力長跑”努力。創(chuàng)新是推動一切工作進步的靈魂，教育最需要創(chuàng)新，但也難在創(chuàng)新?？谔柺?、標簽式創(chuàng)新，不僅無益于教育，還容易損害政治工作威信。創(chuàng)新要把好方向。思想政治工作者既要有敢于創(chuàng)新的熱情，大膽地想、堅定地做，也要把方法搞正確。創(chuàng)新必須首先在思想性上下功夫，把每次教育提倡、反對、批駁什么想明白，有了“主心骨”再思考如何創(chuàng)新表達。必須清醒認識到教育形式是為了增強教育功能，而不是博眼球、爭彩頭的信馬由韁，重點在開掘思想深度上多挖一鍬，讓官兵不僅愛聽愛看，更能引發(fā)思考。創(chuàng)新是主動作為的態(tài)度，也是梯次遞進的過程，不是興之所至的偶然，而是天道酬勤的必然，那種滿足現有成果就放慢步伐、遇到困難阻礙就停滯不前、一時心血來潮就燒“三把火”的態(tài)度，都是必須防止和克服的。

（作者單位：32701部隊）