準(zhǔn)確把握“大思政課”的深刻內(nèi)涵，研究探索“大思政課”的方法路徑，對(duì)于推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新、培育堪當(dāng)大任的時(shí)代新人意義重大。
2021年3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)說(shuō)，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”，這為辦好“大思政課”指明了方向。
筆者認(rèn)為，理解“大思政課”的豐富內(nèi)涵，重點(diǎn)在于理解好“大”之意蘊(yùn)，即思政課視野要大、目標(biāo)要大、格局要大、陣地要大、作為要大。
一是要有大視野。思政課是進(jìn)行思想建設(shè)的課程，不能像常規(guī)的知識(shí)教育課程那樣僅聚焦在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，需要有更開(kāi)闊的視野和更開(kāi)放的思維。思政課的教學(xué)內(nèi)容涉及歷史和現(xiàn)實(shí)，關(guān)聯(lián)國(guó)內(nèi)和國(guó)際，覆蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明等各領(lǐng)域，兼具政治性、思想性、學(xué)術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。當(dāng)前，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程已經(jīng)開(kāi)啟，中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待。落實(shí)“大思政課”理念，就要不斷推動(dòng)思政課因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，課程定位融入大局、教育思路緊跟大勢(shì)，真正把思政課辦成學(xué)生成長(zhǎng)的人生大課、各方協(xié)同的社會(huì)大課、常講常新的時(shí)代大課。
二是樹(shù)立大目標(biāo)。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人過(guò)程中至關(guān)重要、不可替代。思政課的一個(gè)重要職責(zé)就是開(kāi)展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是當(dāng)代中國(guó)的鮮明主題，我們黨正帶領(lǐng)全國(guó)人民朝著這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)?，F(xiàn)在的青年學(xué)生正是推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的關(guān)鍵一代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一代。在新時(shí)代的大背景、大使命下，思政課承載的歷史責(zé)任更大、面臨的歷史機(jī)遇更大、面對(duì)的困難挑戰(zhàn)更大，必須堅(jiān)定更大的信心決心，樹(shù)立更高的目標(biāo)導(dǎo)向。落實(shí)“大思政課”理念，就要緊扣中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代主題，把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為思政課的育人目標(biāo)，以更強(qiáng)的責(zé)任感、使命感，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，砥礪學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生明大德、悟大美，立鴻鵠志、做奮斗者，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)。
三是建設(shè)大格局。思政課建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多主體密切合作、多方面協(xié)同發(fā)力。黨的十八大以來(lái)，思政課工作體系不斷完善，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局加快建立，全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍逐步形成。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善辦好思政課的體制機(jī)制，進(jìn)一步細(xì)化辦好思政課的政策措施，讓近年來(lái)的思政課建設(shè)成果制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化十分必要。落實(shí)“大思政課”理念，就要推動(dòng)思政課工作格局再拓展、工作機(jī)制再優(yōu)化、工作力量再加強(qiáng)、工作水平再提升，統(tǒng)籌推進(jìn)課堂教育、校園浸潤(rùn)、家庭熏陶、社會(huì)影響，唱響教師學(xué)生互動(dòng)、家庭社會(huì)協(xié)同、課上課下同步、網(wǎng)上網(wǎng)下融合的大合唱，構(gòu)建起資源力量充裕、內(nèi)生動(dòng)力充盈、功能作用充分的新時(shí)代思政課新格局、新機(jī)制、新生態(tài)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”夯實(shí)思想基礎(chǔ)。
四是筑牢大陣地。課堂教學(xué)是思政課的主渠道，其穩(wěn)定性、針對(duì)性和直接性的特征十分鮮明，承擔(dān)著學(xué)生思想教育和價(jià)值觀建設(shè)的首要職責(zé)，是思政課陣地建設(shè)的重中之重。思政課教學(xué)要始終遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，統(tǒng)籌好政治與學(xué)理、價(jià)值與知識(shí)、建設(shè)與批判、理論與實(shí)踐、統(tǒng)一與多樣、主導(dǎo)與主體、灌輸與啟發(fā)、顯性與隱性的關(guān)系，不斷打造思政課堂教學(xué)的升級(jí)版。要推動(dòng)“思政課程”和“課程思政”協(xié)同發(fā)展、同向同行，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)“三全育人”落地見(jiàn)效。落實(shí)“大思政課”理念，就要著力構(gòu)建思政課堂和社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)空間“一體兩翼”的新時(shí)代思政教育大陣地，推進(jìn)思政小課堂同社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂結(jié)合起來(lái)，用社會(huì)實(shí)踐的大平臺(tái)為思政課持續(xù)注入活力，用網(wǎng)絡(luò)空間的新陣地為思政課持續(xù)拓展空間，用日新月異的時(shí)代篇章豐富思政課的大文章，讓思政教育在時(shí)間上無(wú)時(shí)不有、空間上無(wú)處不在、效果上直抵人心。
五是展現(xiàn)大作為。使命引領(lǐng)未來(lái)，責(zé)任呼喚擔(dān)當(dāng)，思政課大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為。思政課教師是思政課教學(xué)的關(guān)鍵，要始終踐行政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的基本要求，心懷國(guó)之大者，牢記初心使命，做為黨育人、為國(guó)育才的“大工匠”。思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力，打好思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的組合拳，在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，把思政課建成引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)的育人重地和思想高地。落實(shí)“大思政課”理念，就要推動(dòng)思政課不斷開(kāi)辟新境界、展現(xiàn)新作為，做好黨的創(chuàng)新理論的宣貫者和中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量的宣講者，講好中華民族的大歷史，講透中國(guó)故事的大內(nèi)涵，講明時(shí)代發(fā)展的大邏輯，講清偉大夢(mèng)想的大前景，充分發(fā)揮立德樹(shù)人、培根鑄魂的重大作用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中勇挑重?fù)?dān)、成就大我。
（作者系北京語(yǔ)言大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）
