“藍軍班”絆倒了誰
戰(zhàn)備物資不是“擺設(shè)”，戰(zhàn)備方案更不是“電影腳本”
作為“藍軍班”成員，下士薛志強始終記得自己第一次“被俘”時的場景。
那是“藍軍班”成立后的第一次對抗演練，連隊一名戰(zhàn)友抓住了薛志強。可他忘了帶繩子，連背包繩都沒帶。當他在背囊里翻找能夠綁縛“俘虜”的工具時，薛志強找準機會，輕松逃脫。
面對“俘虜”逃跑，那名戰(zhàn)友卻嘀咕：“‘假想敵’不是應(yīng)該束手就擒嗎？咋不按套路出牌？”
事實上，當時，絕大多數(shù)抓捕組成員對“藍軍班”帶來的改變都沒做好思想準備：戰(zhàn)斗中，“藍軍班”不僅沒有像以往的“假想敵”那樣一觸即潰，還適時反擊，憑借過硬的戰(zhàn)斗力，差點把抓捕組給“俘虜”了。
抓捕組的行動最終以失敗告終：“藍軍班”只有一人“被俘”，其他人全部安全撤離。
紅方封控組組長、中士高強（右一）臨機指揮組員們向“藍軍班”發(fā)起進攻。
“‘藍軍班’給我們的教訓(xùn)很深刻，戰(zhàn)斗裝備、戰(zhàn)備物資不僅要備齊，還要確保戰(zhàn)場上能用?！边B長馬寧說，以前大家沒遇見過這么厲害的“敵人”，所以連戰(zhàn)備物資都沒想著要帶齊，可見對連隊自行組織的戰(zhàn)備演練懈怠到什么程度。
與“藍軍班”的交手還在繼續(xù)，吃了疼的官兵“學(xué)了乖”。
從那以后，連隊再組織戰(zhàn)備演練時，官兵們都自覺地把全套戰(zhàn)備物資和器材備齊，確保以“滿格”的戰(zhàn)備狀態(tài)迎戰(zhàn)“藍軍班”。
對連長馬寧來說，“藍軍班”絆倒的不止是忽視戰(zhàn)備物資的連隊官兵，還有他這個親自制訂戰(zhàn)備演練方案的連長。
在以往的演練中，因為缺少對抗，所有行動都是由連長根據(jù)演練方案，一令一動式地現(xiàn)場指揮進行。這使得演練方案變成了拉流程的“電影腳本”。
“藍軍班”出現(xiàn)后，演練中的不確定性大大增加。指揮員若按照原有的演練方案指揮，常常被打得措手不及。
一次演練中，“藍軍班”發(fā)動第一次襲擾后，便迅速逃逸。馬寧急忙命令戰(zhàn)友們乘勝追擊，結(jié)果，另一股“敵人”突然半路伏擊……
“計劃趕不上變化，很多隨機情況是不可能提前預(yù)想到的?！瘪R寧最終放棄了固定流程式的戰(zhàn)備方案，只對情況處置、各組職責、目標任務(wù)等作出方向性的要求，具體行動全靠對抗雙方的臨機指揮。
戰(zhàn)勝“藍軍班”的意義何在
敗中求勝，不斷提升各級指揮員指揮能力
“藍軍班”加入裝步三連的戰(zhàn)備演練后，總有骨干跟連長馬寧抱怨“太難打”。
“打敗仗還有理了！”為了讓連隊干部骨干們知道自己到底差在哪，馬寧找來了“藍軍班”一起復(fù)盤。
演練結(jié)束，紅藍雙方共同復(fù)盤研討，“藍軍班”班長、下士于世喜（左六）指出對手的戰(zhàn)術(shù)漏洞。應(yīng)敏迪、李沛錦攝
結(jié)果，“藍軍班”的戰(zhàn)友一張口，就直接擊中了大家“痛點”——
下士薛志強指出，各組指揮員部署的警戒哨有缺口、有破綻，“藍軍班”總能輕松突入防線；上等兵侯沈文認為，很多參演戰(zhàn)友實戰(zhàn)意識不強，行進中也不偵察“藍軍班”有沒有設(shè)伏，經(jīng)常被反包圍……
通過“藍軍班”的這面鏡子，該連干部骨干這才明白：人數(shù)占優(yōu)卻屢屢失敗，關(guān)鍵問題就出在班組指揮員身上。
很長一段時間里，“紅輸藍勝”的結(jié)果不斷上演，“藍軍班”對班組指揮員的考驗始終沒有間斷，更多問題被暴露出來。
一次演練中，抓捕組遭遇險境。而其他幾個組的成員“跟沒事人一樣”，等著指揮員下“支援”命令，完全陷入了“一令一動”的固定思維。
“戰(zhàn)機稍縱即逝，連指揮員不可能面面俱到，需要各組指揮員密切配合、以變應(yīng)變?！笔潞螅浣M組長王丙勝反思，如果當時鄰近的各組組長能臨機決斷，帶領(lǐng)組員快速增援，演練很有可能轉(zhuǎn)敗為勝。
“藍軍班”還檢驗出了不少班組指揮員的戰(zhàn)術(shù)思想漏洞。
以往演練，狙擊組組長王體林都選擇周邊最高點作為狙擊點。然而，“藍軍班”對他的思維習(xí)慣了如指掌，總能在演練中巧妙地避開他的射界。
幾場演練下來，他這個狙擊手絲毫沒發(fā)揮作用。
王體林這才明白，作為防守方，不能悶著頭自己練自己的，要站在敵人的角度去考慮，再反向確定狙擊組的最佳射擊位置，并且根據(jù)任務(wù)變化隨時轉(zhuǎn)換位置和角度。
“‘藍軍班’就是一面鏡子，能照出班組指揮員指揮能力的短板?！瘪R寧認為，雖然“藍軍班”給他們制造了不少“麻煩”，卻讓他們充分認識到了自身不足。
有了“藍軍班”這塊“磨刀石”，班組指揮員們的思維能力、臨機決斷能力、現(xiàn)場控制能力等不斷得到提升。
在馬寧看來，“藍軍班”帶來的最大改變，就是班組指揮員的成長進步。這也使他更加堅定了將“藍軍班”繼續(xù)抓下去的念頭。
