5月下旬，記者在空軍軍醫(yī)大學強軍網公布的現(xiàn)役干部轉改文職人員表上看到，今年該校180多名自愿轉改文職的干部中，博士140多人、碩士20多人，其中高級職稱資格的40多人，轉改文職人員的比例高達退役總人數(shù)的63.1％。
軍營舞臺多寬廣
——空軍軍醫(yī)大學扎實推進現(xiàn)役轉改文職工作紀實
■陳 賀 王 煜 檀 琳
5月下旬，記者在空軍軍醫(yī)大學強軍網公布的現(xiàn)役干部轉改文職人員表上看到，今年該校180多名自愿轉改文職的干部中，博士140多人、碩士20多人，其中高級職稱資格的40多人，轉改文職人員的比例高達退役總人數(shù)的63.1％。
據(jù)該校領導介紹，他們結合大學建設發(fā)展目標和新編制等情況，統(tǒng)籌干部退役和轉改文職人員工作，充分運用轉改政策，積極研究針對性措施辦法，多措并舉大力推進轉改工作，切實走開干部消化和人才保留新路子。
凝心聚力強軍夢
轉改通知下發(fā)不久，該校主任醫(yī)師、“長江學者”“973計劃”首席科學家金巖，就鄭重向組織遞交了轉改文職申請書。
金巖在科室與青年干部談心時，語重心長地說：“經過多次聽有關轉改文職人員政策宣講，大家應該明白，不管以什么身份工作，都是圍繞著軍事醫(yī)學發(fā)展，我和你們一樣對未來充滿信心?！?/p>
去年轉改工作啟動以來，該校黨委“一班人”分頭前往掛鉤單位宣講轉改政策，單位領導深入掛鉤科室面對面交流思想，基層科室主任一對一與所屬人員談心交心，幫助大家算政治賬、平臺賬、發(fā)展賬，多思入伍初心，多謀強軍偉業(yè)。唐都醫(yī)院用誕生于中央紅軍醫(yī)院的發(fā)展史引導廣大干部傳承紅色基因，通過分個人和科室兩次思想摸底，扎實做好一人一事的教育宣講。該校政治機關設立“熱線電話”，收集意見建議，答疑釋惑，回應個人合理訴求。
“口腔醫(yī)學一直是我校位居全國前四的優(yōu)勢學科，有這么好的平臺還怕發(fā)展不好嗎？”國外名校深造歸來、博士畢業(yè)留校的口腔醫(yī)院口腔材料學教研室講師劉世宇，主動給愛人、口腔正畸科主治醫(yī)師劉思穎做思想工作，繼續(xù)從事他們喜愛的工作。最終，他們雙雙選擇轉改文職人員。
進退去留看標尺
“實在不行就轉文職，還是享受同樣的待遇……”在調研摸底中，該校發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)役干部對轉改工作持消極想法，認為轉改文職是“退路”、能“保底”。該校黨委先立規(guī)矩、后邁步子，“留一批、轉一批、走一批都堅持依據(jù)強軍這把‘尺子’，決不允許有人借機鉆政策的空子”。
去年，該校出臺了《調整改革期間人才保留實施意見》，建立了必須保留、重點保留、應該保留三個層次的千余名優(yōu)秀人才庫，發(fā)出保留人才的強烈信號。同時，從政治品格、年齡結構、學歷層次、為軍服務、教學能力、科研成果、醫(yī)療水平等多方面進行分析梳理，按照“以編定崗、以崗定位、以位定性、以性定責、以責定考”的人才分類評價考核體系，立起轉改的標尺。
“本來想通過轉文職留在這個好平臺上，沒想到因為多年前的一個記過處分，被刷了下來。”談起自己未通過轉改資格審核，這名同志不無遺憾。
排憂解難蓄后勁
“決定轉改時，我沒有向組織提要求，但我的個人發(fā)展問題組織都提前想到了。晉升副教授答辯時，我獲得全票通過，真是沒想到?！闭f起年初的職稱評審，軍事預防醫(yī)學系講師張維璐難掩興奮。
在前期問卷調查中，現(xiàn)役干部普遍存有對轉改文職后可能存在的“發(fā)展受阻”“待遇下降”的憂慮，甚至一些人還認為不如到地方單位從頭發(fā)展。隨著轉改工作不斷推進，從專業(yè)發(fā)展到福利待遇，從家庭和睦到單位和諧，該校千方百計為轉改人員著想，讓大家吃了定心丸，“老實人不會吃虧，敢于‘吃螃蟹的人’一定會轉改得體面、發(fā)展得稱心”。
除了在今年高職資格評審中，為主動申請轉改的干部實行政策傾斜外，該校還對首批自愿轉改人員在優(yōu)先晉升職稱、提前調職調級、提任領導崗位、科研基金資助、公寓房分配、子女上學入托等方面優(yōu)先考慮，讓他們嘗到改革紅利的甜頭。
同時，對前期逐人征求上來的近百條困難和顧慮，機關各部門主動認領，在政策允許范圍內限時解決。西京醫(yī)院骨科主治醫(yī)師葉正旭參加完轉改人員座談會后，主動為轉改工作的“下篇文章”點贊：“交完表后，組織還關注著我們的思想動態(tài)和我們的工作情況，邀請我們?yōu)楦母锲陂g單位建設發(fā)展獻計獻策，讓我們的歸屬感更加強烈。”
轉身不轉軌，歸屬感源源不斷地釋放著干事創(chuàng)業(yè)的動力?；A醫(yī)學院神經生物學教研室副教授羅層，交完轉改申請書后，又如往常一樣天天泡在辦公室里，忙碌著申請國家自然科學基金杰出青年項目。她告訴記者：“無論身份和服裝怎么變，教書育人的主業(yè)和強軍報國的志向不會變?！?/p>
