我軍政治工作歷來(lái)有“圍繞黨和軍隊(duì)中心任務(wù)發(fā)揮服務(wù)保證作用”的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，只有進(jìn)入戰(zhàn)位才能凸顯地位，只有服務(wù)戰(zhàn)斗力才能彰顯生命力。請(qǐng)關(guān)注今日出版的《解放軍報(bào)》發(fā)表的評(píng)論文章——

進(jìn)入戰(zhàn)位才能凸顯地位

■張宏進(jìn)

我軍政治工作歷來(lái)有“圍繞黨和軍隊(duì)中心任務(wù)發(fā)揮服務(wù)保證作用”的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，只有進(jìn)入戰(zhàn)位才能凸顯地位，只有服務(wù)戰(zhàn)斗力才能彰顯生命力。

軍隊(duì)的一切建設(shè)和工作的根本指向是戰(zhàn)斗力，每名軍人的主責(zé)主業(yè)是備戰(zhàn)打仗?；貧w備戰(zhàn)打仗主責(zé)主業(yè)，是黨的軍事指導(dǎo)路線的歸正，也是思想政治教育功能的歸正。開展主題教育就要緊緊圍繞這一政治要求，切實(shí)在深化練兵備戰(zhàn)中體現(xiàn)價(jià)值，在完成現(xiàn)實(shí)任務(wù)中展示威力，在全面提高新時(shí)代備戰(zhàn)打仗能力中檢驗(yàn)成效，真正來(lái)一場(chǎng)思想觀念的大轉(zhuǎn)變、問題積弊的深糾治、打仗能力的新提升，引導(dǎo)官兵回歸初心、回歸主業(yè)、回歸本色，推動(dòng)工作回歸本真、回歸傳統(tǒng)、回歸規(guī)律。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我軍的政治教育都是跟著戰(zhàn)斗任務(wù)走、圍繞戰(zhàn)勝敵人轉(zhuǎn)。一堂教育課下來(lái)，官兵士氣高漲、斗志昂揚(yáng)，接著轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、殺敵立功的戰(zhàn)斗激情。然而，一段時(shí)間以來(lái)，教育中自我設(shè)計(jì)、自我循環(huán)、自我檢驗(yàn)問題依然存在，為教而教、空洞施教、以學(xué)代教的現(xiàn)象還未絕跡。有的單位過(guò)分強(qiáng)調(diào)“教育留痕”，戰(zhàn)士花費(fèi)大量時(shí)間抄筆記、背題目，教育檢查簡(jiǎn)單地看登記、查筆記、考背記。這樣的教育，不但不能取得應(yīng)有效果，還會(huì)引起官兵反感。

教育之要，在于找準(zhǔn)靶標(biāo)。積極探索教育服務(wù)保證戰(zhàn)斗力的作用機(jī)理，把教育“準(zhǔn)星”對(duì)準(zhǔn)打仗“靶心”，讓內(nèi)容設(shè)置對(duì)接強(qiáng)軍需求、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)銜接任務(wù)完成，方能立起靶標(biāo)、有的放矢。教育不是單純上大課，軍事實(shí)踐有著特殊教育功能，要推動(dòng)教育進(jìn)入演訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)、融入崗位實(shí)踐，引導(dǎo)官兵在推進(jìn)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備中練本事、強(qiáng)能力，力求使開展教育的過(guò)程成為強(qiáng)化備戰(zhàn)觀念、提高打仗能力的過(guò)程。

教育效果怎么樣，歸根結(jié)底要看對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。戰(zhàn)斗力是軍隊(duì)建設(shè)的唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，理所當(dāng)然也是主題教育的唯一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。立起正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，就要拿起打仗這把標(biāo)尺，看一看黨委領(lǐng)導(dǎo)工作指導(dǎo)是否端正，是不是以促進(jìn)戰(zhàn)斗力生成為根本標(biāo)準(zhǔn)；看一看部隊(duì)完成演訓(xùn)任務(wù)是否圓滿，履行使命任務(wù)能力有沒有提升；看一看官兵備戰(zhàn)履職狀態(tài)是否充滿活力、血性十足，能不能做到聞戰(zhàn)則喜、聞令而動(dòng)。針對(duì)“看”到的問題，要堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、系統(tǒng)整治、糾建并舉，來(lái)一次全面清倉(cāng)、徹底糾治，鮮明立起備戰(zhàn)打仗的根本導(dǎo)向。

（作者單位：河南省漯河軍分區(qū)）