“慕課”要落地

官兵刮起“頭腦風(fēng)暴”

有不足就有改進(jìn)，有憂慮就有盼望。說(shuō)起“軍營(yíng)慕課”該如何改進(jìn)，大家紛紛建言——

“盼望部隊(duì)能與軍事院校建立合作機(jī)制，針對(duì)官兵不同層次的知識(shí)需求和文化程度，多制作一些裝備操作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和戰(zhàn)法謀略等方面的課程，讓‘慕課’更加‘草根化’‘軍營(yíng)化’，讓每名戰(zhàn)士、每名指揮員都能從中受益?！蹦程箍藸I(yíng)營(yíng)長(zhǎng)羅樂(lè)解釋說(shuō)，如今隨著新型坦克、步戰(zhàn)車、通信車、自行火炮等大批高技術(shù)裝備列裝部隊(duì)，官兵們深感本領(lǐng)恐慌，如果“軍營(yíng)慕課”平臺(tái)能多制作些相關(guān)武器裝備的操作使用課程，必定會(huì)受到官兵追捧。

羅樂(lè)的話一下說(shuō)到官兵心坎上，大家紛紛打開話匣子。鄧明昌指導(dǎo)員滿懷期待地說(shuō)：“既然‘慕課’學(xué)習(xí)是一種先進(jìn)的自我學(xué)習(xí)方式，何不像政治教育那樣，納入部隊(duì)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)課程安排和官兵興趣特點(diǎn)，科學(xué)制定出‘慕課’學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)常態(tài)化，提高使用效率，使之真正成為對(duì)官兵有益的新學(xué)習(xí)方式。”

關(guān)榮建指導(dǎo)員的發(fā)言代表了另一種心聲：“現(xiàn)在上網(wǎng)參加‘慕課’學(xué)習(xí)，都是自主學(xué)習(xí)。如果獲得的畢業(yè)證書不被認(rèn)可的話，學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情也會(huì)衰減。希望部隊(duì)能在選拔骨干、任用干部、承擔(dān)大項(xiàng)任務(wù)上，對(duì)獲得‘慕課證書’且素質(zhì)過(guò)硬的官兵委以重任，既可以讓所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用，還能讓官兵收獲成就感，這樣就能吸引更多人使用‘慕課’。”

“‘慕課’再好，內(nèi)容再多，但沒(méi)有完備的硬件和順暢的網(wǎng)絡(luò)做支撐，也是中看不中用，想學(xué)沒(méi)法學(xué)?！毙麄鞲墒乱鹘ㄗh，在野外動(dòng)態(tài)分散條件下，需建立起功能完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，才能確?！澳秸n”順暢使用。

“建議與院校合作定期更新制作‘慕課’內(nèi)容”“如果條件允許，部隊(duì)可以建立自己的‘慕課’微平臺(tái)”“配發(fā)移動(dòng)數(shù)字終端，讓官兵可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)參加‘慕課’學(xué)習(xí)”“有條件的部隊(duì)可建立互聯(lián)網(wǎng)吧，讓官兵有機(jī)會(huì)參加地方名校的‘慕課’學(xué)習(xí)”……為改進(jìn)“慕課”在部隊(duì)的運(yùn)用，官兵們刮起了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”。