時針指向凌晨3點，政治處主任李冰在燈火通明的辦公室里，困頓思索。

這本是一次十分簡單的決策——只要在政治教育方案上寫上自己的名字，并劃出“擬同意，呈團首長閱示”的字樣，辦公就可以結(jié)束了。

在過去的將近15分鐘里，李冰一遍遍翻閱著方案，手中的筆拿起又放下。當腦海中閃現(xiàn)出觀看《新聞聯(lián)播》時的一個鏡頭后，他為之一振，決定修改方案……

這是發(fā)生在今年6月初的事兒了。6月15日，當南開大學哲學院的學子與團隊官兵舉辦共話強軍朗誦會時，李冰才將那夜的心路歷程公諸于眾。當時，他腦海中閃現(xiàn)的鏡頭就是南開大學師生熱烈討論十九大精神的畫面，記者對該校馬克思主義哲學博士生導師王新生教授的采訪，更是讓其印象深刻。

擔任政治處主任將近一年的時間里，李冰一直在嘗試著對思想政治教育的形式和內(nèi)容做些改變。如何讓年輕的官兵真正領(lǐng)略政治理論的魅力，進而走心入腦，是他一直在苦苦思索的焦點內(nèi)容。

他對同齡人思想碰撞交流的魅力深信不疑，當新聞鏡頭在那個凌晨一閃而過時，他決定嘗試交互式的教育形式——邀請南開大學的學子們深入軍營，攪活并改變官兵對政治教育枯燥呆板的感受和印象。

令人欣喜的是，當活力四射、理論功底深厚的高校學子真正到來時，一些積極的變化確實萌了芽、開了花。

理論與現(xiàn)實的碰撞，象牙塔與烽火臺的對望，這是李冰想要的狀態(tài)，但他想要的還不僅僅是這些，還有更多更好的結(jié)果……

破繭成蝶式的求索

與南開大學哲學院對接交流活動的前一周，李冰基本上處于連軸轉(zhuǎn)的模式，這是他想充分運用好一流高校資源的務(wù)實表現(xiàn)。

記者見到他時，他正在和宣傳股的干事們，面紅耳赤地商討“南開大學理論宣講團赴部隊交流互動方案”，自從李冰決定探索交流互動的路子以來，宣傳股就始終處于一種打雞血的狀態(tài)。

為什么打雞血？是太想讓政治教育有些新變化了。

“我們基層的理論教育還是缺乏一些刺激，每次功夫下了，力氣使了，總覺得還差火候。”宣傳股股長劉同江形容政治教育課“指導員嘴都磨破了，戰(zhàn)士們往往還是似懂非懂，都傾盆暴雨了，地皮還沒濕”。

對于這些，該團某高炮營1連指導員許偉偉更是感同身受。

在一次理論教育后，他組織交流討論。

“你對這個理論熱點怎么看？”

“我覺得這個理論熱點挺好?！?/p>

“好在哪里呢？”

“就是覺得挺好?！?/p>

……

在李冰看來，這種理論教育課，更多的是一種“跑趟趟”——滿足于教育部署了、人員時間落實了、內(nèi)容安排了，但對最終的質(zhì)效考慮得不夠。這既有受教育者本身的原因，也有教育組織者的問題。在他看來，部隊的基層理論教育課，更多的應(yīng)該是“讓高大上的變成短鮮活的，涵養(yǎng)學識底蘊，培塑品格觀念，讓官兵能夠自覺地用理論指導人生實踐?！?/p>