這邊“兵教頭”隊(duì)長(zhǎng)在軍事訓(xùn)練和行管工作中搞得風(fēng)生水起，那邊“童教授”教導(dǎo)員也不遑多讓，在營(yíng)區(qū)文化、思想教育上干得得心應(yīng)手。

教導(dǎo)員童少君2002年考入炮兵學(xué)院， 2009年研究生畢業(yè)后留校擔(dān)任炮兵教研室教員。相比于隊(duì)長(zhǎng)的“嚴(yán)”，曾長(zhǎng)期從事教員工作的教導(dǎo)員顯得斯文很多。一副高高架起的眼鏡，再加上行為舉止的溫文儒雅和字里行間透漏出的淵博學(xué)識(shí)，學(xué)員們親切地稱他為“童教授”。

雖說是教員出身，但“童教授”搞思想政治教育同樣有心得。記得有一次，學(xué)員在操作某型火炮時(shí)不小心弄傷了手指。事后，“童教授”以自己過硬的炮兵專業(yè)知識(shí)，從裝備操作流程的規(guī)范化講到如何管裝愛裝，再?gòu)陌踩蝿?shì)分析講到事故預(yù)想預(yù)防。他結(jié)合這個(gè)鮮活的案例，將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容密切結(jié)合起來，講得接地氣、入人心。

教導(dǎo)員的兵操課。司陽(yáng) 攝

“不僅要做好學(xué)員的思想工作，自己的覺悟也不能落下！”4月11日，嫂子順利為教導(dǎo)員生下小女兒，令大家都沒有想到的是，家在駐地的教導(dǎo)員僅僅請(qǐng)了三天假就返回到隊(duì)里值班，“臨近畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻，光靠隊(duì)長(zhǎng)一人忙不過來。”教導(dǎo)員輕描淡寫的一句話感動(dòng)了全隊(duì)上下。

除了思想政治教育上的“獨(dú)門秘籍”，“童教授”在文化建設(shè)方面也有自己的“錦囊妙計(jì)”。

為了達(dá)到以文鑄魂、凝心聚力的目的，“童教授”憑借自己在教研室工作多年的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合青年學(xué)員特點(diǎn)喜好，將營(yíng)區(qū)文化設(shè)置得既不失文藝，又散發(fā)著濃濃軍味。漫步在該隊(duì)走廊，“觀察所”、“炮陣地” 等一個(gè)個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)元素以作戰(zhàn)標(biāo)圖的形式融入進(jìn)了營(yíng)區(qū)文化，教導(dǎo)員的這個(gè)創(chuàng)意贏得了學(xué)員的紛紛點(diǎn)贊。

營(yíng)區(qū)文化。羅福林 攝

俗話說“互相搭臺(tái)才能好戲連臺(tái)”，“兵教頭”和“童教授”分開了干得出色，合一塊干得更好。二人不僅善于互相搭臺(tái)，還總是能為學(xué)員巧設(shè)舞臺(tái)，讓所有學(xué)員都能在中隊(duì)這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)自我、學(xué)有所得。

十九大后，“讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)”成了一個(gè)熱點(diǎn)話題?！拔覀兒尾唤璐藱C(jī)會(huì)探一探路子，把學(xué)員親友邀請(qǐng)進(jìn)來，讓我們的學(xué)員感受到當(dāng)一名軍人的光榮！”“兵教頭”和“童教授”倡議一出即受到大隊(duì)上下的支持，經(jīng)過前期認(rèn)真準(zhǔn)備，由35隊(duì)牽頭，成功組織了一次“相約軍營(yíng)·感悟國(guó)防”活動(dòng)。敞開軍營(yíng)的大門，喜迎各方親朋，身臨其境體驗(yàn)，感受軍校生活?；顒?dòng)為培養(yǎng)軍人榮譽(yù)感和軍屬認(rèn)同感進(jìn)行了一次有益嘗試?；顒?dòng)結(jié)束后，中國(guó)軍網(wǎng)、人民陸軍、解放軍報(bào)等媒體陸續(xù)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道，在校內(nèi)外贏得了一致好評(píng)。

軍營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)。盧戈輝 攝

明媚的春光射進(jìn)古樸的小禮堂。一次掌聲不斷、提問四起的“學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”正如期展開。為了讓學(xué)員了解部隊(duì)近況，在畢業(yè)后更好地融入第一任職環(huán)境，隊(duì)長(zhǎng)和教導(dǎo)員通過黨支部決議，牽頭策劃了一系列“學(xué)員任職之聲系列講座”。這一次，四名來自基層一線的排長(zhǎng)應(yīng)邀做客學(xué)員隊(duì)，通過與學(xué)員們“面對(duì)面”交流、“心連心”解惑，使學(xué)員進(jìn)一步了解了部隊(duì)動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步明確了第一任職所需能力。

學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。高波 攝

拔河比賽冠軍、“戰(zhàn)神”文化創(chuàng)演二等獎(jiǎng)、主題板報(bào)比賽二等獎(jiǎng)，所帶學(xué)員獲得原全軍政工網(wǎng)“強(qiáng)軍好聲音”比賽一等獎(jiǎng)、中國(guó)工程機(jī)器人大賽二等獎(jiǎng)、在各級(jí)媒體發(fā)表稿件數(shù)百篇……“兵教頭”隊(duì)長(zhǎng)，教導(dǎo)員“童教授”，兩個(gè)性格迥異的人在一起，反而變成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，帶領(lǐng)學(xué)員隊(duì)拿到了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。就像他倆常說的，“我們要把會(huì)的全交給你們，就是不想看到你們下去之后輸在起跑線上?！贝藭r(shí)此刻，二人正凝視著隊(duì)里的學(xué)員居住地分布地圖，心里盤算著下一步的計(jì)劃。