戰(zhàn)士們?nèi)胛榍盎ゲ幌嘧R(shí)，來到部隊(duì)需要建立新的社交圈，而手游無形中成為來自天南海北的年輕人的“共同語言”。從這個(gè)角度看，手游的確滿足了基層官兵的休閑需求，甚至成了官兵之間的“黏合劑”。要解決這個(gè)問題，游戲禁令只是揚(yáng)湯止沸，給戰(zhàn)士提供有生命力的文化生活和學(xué)習(xí)指引才是正確之道。請(qǐng)關(guān)注今日出版的《解放軍報(bào)》的詳細(xì)報(bào)道——

不是告誡戰(zhàn)士放下手機(jī)，而是讓他們明白該拿起什么

——一名基層帶兵干部談如何鞏固新時(shí)代軍營“大學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)陣地

■綦歡

我曾經(jīng)在連隊(duì)里做過調(diào)查，不少官兵都是某款手機(jī)游戲的玩家。這當(dāng)然和游戲公司成功的設(shè)計(jì)和推廣有關(guān)，全國該款手游玩家超過2億，覆蓋了一多半青年人口，軍營當(dāng)然不可能“免疫”。戰(zhàn)士們?nèi)胛榍盎ゲ幌嘧R(shí)，來到部隊(duì)需要建立新的社交圈，而手游無形中成為來自天南海北的年輕人的“共同語言”。從這個(gè)角度看，手游的確滿足了基層官兵的休閑需求，甚至成了官兵之間的“黏合劑”。

“王者榮耀”帶不來真正的榮耀

“王者榮耀”能帶來戰(zhàn)士們渴望的榮耀嗎？就我日常觀察，拋開成癮性、刺激性、花銷大等問題，手游最大的問題是占據(jù)了戰(zhàn)士太多的精神生活空間，以至于使其他的學(xué)習(xí)規(guī)劃失去了生長空間。

比如說，有的戰(zhàn)士覺得訓(xùn)練太苦太累，自己怎么干也不是當(dāng)“尖子”的料，還不如玩手游升級(jí)容易，過程既刺激又愉快；又比如被批評(píng)了，心里不舒服，開一局手游減減壓……這是部分喜愛手游官兵的真實(shí)寫照。反過來說，在手游的虛擬世界中滿足精神需求，也會(huì)影響軍人在現(xiàn)實(shí)生活中的認(rèn)同感和存在感。

這說明，對(duì)手游一禁了之，絕不會(huì)萬事大吉，因?yàn)閱栴}的核心不是如何讓戰(zhàn)士放下手機(jī)，而是讓他們明白應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)中拿起什么。

對(duì)此，我首先從一個(gè)手游玩家的角度自我反思——我對(duì)著手機(jī)意猶未盡的時(shí)候，是什么驅(qū)使我放下游戲，把時(shí)間用于學(xué)習(xí)和鍛煉？除了繁重的日常工作壓力外，還有兩個(gè)因素起了決定性作用：明確的發(fā)展目標(biāo)、豐富的學(xué)習(xí)資料。

作為自愿從軍的青年干部，我對(duì)自己未來的軍旅生涯有著明確的規(guī)劃和美好的向往。作為軍校畢業(yè)生，我有足夠的渠道獲取學(xué)習(xí)的資料。所以，時(shí)間對(duì)我而言，可以用來“交換”美好而明確的未來，游戲只能是消遣。

但在許多戰(zhàn)士看來，情況并非如此。我和戰(zhàn)士們談心，他們普遍反映：在訓(xùn)練之余，屬于自己的時(shí)間短暫又破碎，既難以利用，也缺乏合適的學(xué)習(xí)資料，更沒有人主動(dòng)組織教學(xué)活動(dòng)。所以，每當(dāng)他們嘗試著坐下來學(xué)習(xí)，總是不能說服自己堅(jiān)持下去，聽到戰(zhàn)友招呼打手游的聲音，忍不住就玩去了；另一方面看，戰(zhàn)士們普遍有學(xué)習(xí)“充電”的愿望。因?yàn)榇蠖鄶?shù)士兵一旦退伍轉(zhuǎn)業(yè)，也要為未來考慮。

所以，年輕士兵們對(duì)未來焦慮又迷茫。

針對(duì)這種局面，我從基層帶兵人的角度做了一點(diǎn)嘗試。去年，我在交流中發(fā)現(xiàn)，連隊(duì)很多戰(zhàn)士希望將來前往大中城市從事商貿(mào)工作。因此我決定利用自己掌握的技能，教戰(zhàn)士們制作幻燈片（PPT），幫助他們掌握展示商業(yè)計(jì)劃的基礎(chǔ)能力。雖然教學(xué)內(nèi)容并不深，但我希望這有助于戰(zhàn)士們重建學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意放下游戲，關(guān)心現(xiàn)實(shí)中的未來。

雖然一共只上了四節(jié)課，但從第一節(jié)課的寥寥幾名戰(zhàn)士，到第二節(jié)課出現(xiàn)20多位聽眾并認(rèn)真記下筆記，再到第三節(jié)課幾乎全連都主動(dòng)來聽，不少戰(zhàn)士課后還上網(wǎng)購買相關(guān)書籍進(jìn)一步學(xué)習(xí)，直到最后一課“掏空”了我所有的幻燈片制作技巧，我發(fā)現(xiàn)大家都有學(xué)習(xí)實(shí)用技能的渴求，之后連隊(duì)的游戲玩家有所減少，去學(xué)習(xí)室的戰(zhàn)士明顯增加。

受到這次成功嘗試的鼓舞，我決定調(diào)查戰(zhàn)士們的需求，繼續(xù)開展類似的授課，還試著邀請(qǐng)本連和兄弟單位各方面的“能人”，依次來給戰(zhàn)士們上課。