國防連著你我他，全民教育靠大家

■解放軍報記者 劉建偉

不少人可能都讀過法國作家都德寫的著名小說《最后一課》，小說通過小學(xué)生弗朗士的自敘，表現(xiàn)了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛。

小說的故事可能是虛構(gòu)的，但它真實地反映了一個國家在遭到外敵侵略之后，連自己語言也不能學(xué)習(xí)的情況。采寫本組稿件時，記者腦海中不時浮現(xiàn)這篇小說里的情景。古今中外歷史表明：國家的昌盛、民族的復(fù)興，離不開全民國防意識的增強(qiáng)；國家獨立自主、民族興旺發(fā)達(dá)，離不開整個民族的尚武精神。

二戰(zhàn)初期，盟國之所以慘遭損失，其中一個重要原因，就是這些國家在一戰(zhàn)后和平主義思潮泛濫，忽視國防教育，民眾國防觀念淡薄。最典型的是1935年，美國50萬大學(xué)生集體宣誓，堅決拒絕服兵役，致使大戰(zhàn)爆發(fā)后，新兵一時難以補(bǔ)充。

法國的教訓(xùn)更為沉痛。二戰(zhàn)爆發(fā)時，法國民心頹廢，軍隊士氣不振，失敗主義情緒泛濫，許多人公開表示寧愿接受占領(lǐng)而不愿打仗，相當(dāng)數(shù)量的部隊未經(jīng)交戰(zhàn)便潰不成軍。當(dāng)法國重型轟炸機(jī)要從馬塞附近機(jī)場起飛轟炸意大利時，地方當(dāng)局和居民以怕意大利報復(fù)為由，竟反對飛機(jī)從該機(jī)場起飛。機(jī)場附近的居民在夜間拖來各種鄉(xiāng)村車輛，堆放在機(jī)場跑道上，使轟炸機(jī)無法起飛和降落。就這樣，戰(zhàn)爭開始后短短幾十天里，法國便吞下失敗的苦果。

歷史一再證明，國防是一個國家生存與發(fā)展的安全保障，也是公民安全利益與發(fā)展利益的現(xiàn)實體現(xiàn)。習(xí)主席在黨的十九大報告中指出，我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。我們要加強(qiáng)全民國防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢凝聚強(qiáng)大力量！

我國憲法規(guī)定：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。國防教育法也明確規(guī)定：國家支持、鼓勵社會組織和個人開展有益于國防教育的活動。

國防連著你我他，全民教育靠大家。毋庸置疑，我們每一個人、每一個單位，既是國防教育的受教育者，也是國防教育活動的組織者。

毛澤東在1948年4月2日發(fā)表的《對晉綏日報編輯人員的談話》中指出：馬克思列寧主義的基本原則，就是要使群眾認(rèn)識自己的利益，并且團(tuán)結(jié)起來，為自己的利益而奮斗。我們貫徹執(zhí)行國防教育法，就是應(yīng)該人人來參與、人人都有責(zé)，通過廣泛持久、生動具體的全民國防教育，使每個公民都懂得國防與每個人的生存發(fā)展、家庭幸福、榮譽(yù)尊嚴(yán)密切相關(guān)血肉相連，從而激發(fā)起人們建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的責(zé)任感和自覺性。

近年來，隨著國防法規(guī)的逐步完善和國防教育的深入推進(jìn)，社會力量已經(jīng)發(fā)展成為深化全民國防教育的重要力量。當(dāng)前，我國國防教育社會組織陸續(xù)成立，志愿者群體規(guī)模龐大，引導(dǎo)社會力量參與國防教育已經(jīng)具備堅實的社會基礎(chǔ)。更為可喜的是，許多社會組織在教育、民政、部隊有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的支持下發(fā)展迅速，覆蓋范圍不斷拓展，參與力量日益壯大，職能作用不斷擴(kuò)大。可以說，社會力量參與國防教育漸入佳境。

我們相信，當(dāng)越來越多的有識之士牽掛軍隊、關(guān)心國防，像遼寧省國防教育基金會一樣的社會組織將會一呼百應(yīng)、應(yīng)者如云。