脫貧攻堅，既要“富口袋”更要“富腦袋”——

教育扶貧，阻斷貧困的“代際傳遞”

“接到上級通知，你們明天要到沈陽市曈輝小學(xué)進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)?！?/p>

前不久，岫巖縣楊家堡鎮(zhèn)中心小學(xué)宋平和其他25名同校的教師接到通知。這讓宋平喜出望外，自己早想出去進(jìn)修培訓(xùn)了，只是苦于沒有機(jī)會。

像宋平一樣，遼寧省百名深度貧困地區(qū)教師都接到了這樣的通知。遼寧省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，扶貧先扶智。為更好地提升助學(xué)興教質(zhì)量層次，遼寧省軍區(qū)攜手地方政府有關(guān)部門，在全省范圍內(nèi)開展“百名深度貧困地區(qū)教師進(jìn)省名校”，培訓(xùn)中小學(xué)教師，逐步形成良性發(fā)展、充滿活力的城鄉(xiāng)互助新局面。

在遼寧省各市縣，有一大批像宋平一樣的老師，深切感受到教育扶貧的力量。

“過去我們扶貧，大都注重幫扶生活。殊不知，關(guān)鍵在教育?！狈鲐氄{(diào)研中，大山深處孩子“輸在人生起跑線上”的現(xiàn)實無奈，引發(fā)了遼寧省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深思：扶貧幫困，我們既要解決貧困群眾現(xiàn)實生活問題，更要注重他們下一代的教育問題。

孩子是國家、民族的未來和希望，既要“富口袋”更要“富腦袋”。基于這樣的認(rèn)識，遼寧省軍區(qū)把加大貧困地區(qū)學(xué)生的教育培養(yǎng)作為扶貧根本之策，廣泛開展“攜手同行·共圓夢想”助學(xué)活動，采取“一對一”形式，組織黨員干部與貧困學(xué)生結(jié)對認(rèn)親、結(jié)對幫建、結(jié)對助學(xué)，幫助他們完成學(xué)業(yè)。

站在記者面前的劉鑫灝是個皮膚黝黑的小男孩。他把頭埋得低低的，靦腆地告訴記者，自己是一個“留守兒童”，爸爸和媽媽常年在外地打工，只和奶奶相依為命。如果不是遼寧省軍區(qū)的“助學(xué)興教”活動，劉鑫灝可能沒有機(jī)會繼續(xù)讀書了。

新修教室寬敞明亮，標(biāo)準(zhǔn)化操場設(shè)施齊全……和山間村落里黑暗低矮的校舍相比，錦州市大榆堡鎮(zhèn)希望小學(xué)仿佛是一個“全新的世界”。校領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，錦州軍分區(qū)協(xié)調(diào)專項資金新建小學(xué)，解決了臨近6個村孩子學(xué)前教育和小學(xué)教育難題。相關(guān)數(shù)據(jù)監(jiān)測表明，這些孩子的平均身高、體重和學(xué)習(xí)成績較之前均有不同程度的提高。

培養(yǎng)一個孩子，改變一個家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓。為了不讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上，阻斷貧困的“代際傳遞”，遼寧省軍區(qū)各級各部門共同發(fā)力：

——葫蘆島軍分區(qū)廣泛開展“將校助學(xué)”“愛心儲蓄”等活動，援建5所希望小學(xué)，使千余名貧困學(xué)生重返校園。去年，他們又投入資金，為援建的八一希望小學(xué)購買兩臺多媒體教學(xué)設(shè)備，深受師生歡迎。

——省軍區(qū)政治工作局連續(xù)11年組織機(jī)關(guān)干部與岫巖縣楊家堡鎮(zhèn)中心學(xué)校開展“一對一”捐資助學(xué)活動，先后幫助300余名貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。2015年6月，一次性投入資金為學(xué)校教學(xué)樓加鋪保溫板，解決了1200名學(xué)生冬季取暖問題。

——2008年自主擇業(yè)的副團(tuán)職干部邱玉君，從2011年開始到建昌縣老大杖子鄉(xiāng)長年義務(wù)支教，不拿一分錢工資，不要任何補(bǔ)助，還累計捐款捐物30余萬元，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，被評為“最美建昌人”。

“發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象‘代際傳遞’，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事?！笔≤妳^(qū)領(lǐng)導(dǎo)介紹說，他們還專門下發(fā)通知，要求省軍區(qū)機(jī)關(guān)、各軍分區(qū)（警備區(qū)）要對口幫建1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，人武部要與1所貧困地區(qū)小學(xué)建立聯(lián)系點，在對口幫建貧困學(xué)生的同時，還要拓寬幫扶思路，積極協(xié)調(diào)貧困地區(qū)優(yōu)秀教師到駐地省、市重點學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)踐學(xué)，從而提升“助學(xué)興教”活動的質(zhì)量效益。

“沈陽市康平縣郝官屯鎮(zhèn)山清水秀，但地理位置偏遠(yuǎn)，過去優(yōu)秀教師引不來、留不住，如今卻吸引了不少大城市的優(yōu)秀教師?！鄙蜿柧瘋鋮^(qū)政委李軍說，這里的孩子們再也不會“輸在起跑線上”，希望之光在一個個貧困家庭中升騰。

“從‘扶上學(xué)’到‘扶就業(yè)’，從學(xué)得好到用得上，教育扶貧的靶向還需更加精準(zhǔn)！”省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，下一步他們將同時做好義務(wù)教育和職業(yè)教育的無縫對接，讓沒有升入大學(xué)的山區(qū)貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育，提高就業(yè)技能。