有人覺得朗讀是學生時代的事情,或者只屬于一小部分人,其實,朗讀屬于我們每一個人。在現(xiàn)在這樣一個喧囂的時代,每個人都應該重回書本尋找心靈的凈土,在動情的朗讀中熱淚盈眶。
近日央視文化類節(jié)目《朗讀者》獲得好評如潮,透過一段段飽含深情的朗讀,漢語之雅馴、文化之寬廣、情感之豐厚,潤物無聲般感染著每一名觀眾,引發(fā)了人們對文學、情感和人生的思考,更是喚起了大家對讀書最單純的認知和最溫暖的記憶。朗讀是閱讀的重要形式,閱讀的首要就是“讀”。與默讀不同,朗讀不僅僅是自我學習提升的途徑,更以其獨有的特質在思想傳播、情感傳遞、文化傳承的過程中發(fā)揮了重要作用。
朗讀是汲取知識的高效方法。朱熹說:“讀書有三到:心到、眼到、口到?!崩首x恰恰滿足了這三個要求。正是由于調動了多種感官,朗讀可以幫助讀者在精神享受的過程中自然加深對文章內容的記憶,對于增長知識至關重要。此外,朗讀的過程也是廣泛汲取語言營養(yǎng)的過程。帶有情感的朗讀一定是建立在熟練閱讀的基礎之上,朗讀的過程必然包含反復含英咀華的過程。通過反復的朗讀,我們會在不知不覺中形成語感、熟知詞語搭配習慣、掌握語言規(guī)律、領會思想要義,所謂“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”就是這個道理。更重要的是,朗讀有助于讀者形成對文章的立體感受,提升思想感悟。書中的文字是不完整的語言,語氣、語調、語勢、語速,抑揚頓挫、輕重緩急,皆是表達情感的重要方式。朗讀可以將無聲的文字變成有感情的韻律,通過聲音這種媒介使讀者全方位、立體化地感受作者的情感和思想,以此加深對文章內容的理解,更好地感知文章的美學因素。
朗讀是傳遞情感的獨特方式。文字之所以能夠打動人心,是因為文字的背后往往是共通情感的承載,而朗讀正是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞情感的。在瑯瑯書聲中,朗讀者得以用心靈擁抱語言,與作者進行思想的近距離撞擊和情感的深入交流,在抑揚頓挫的韻律中感受作者思想的深邃和情感的熾熱;在瑯瑯書聲中,朗讀者在以聲情并茂的方式再現(xiàn)作品情思美感的同時,會傳達出自己的內心感受。跨越時空的情感對撞會將身邊聽眾一同帶入身臨其境的意境,撥動他們的心弦,叩擊他們的靈魂,使其產生情感上的強烈共鳴。因為朗讀,文章才變得有溫度,才具有撞擊靈魂的力量;因為朗讀,人與人的心開始相互貼近,情感和生命的共通體驗將素不相識的人連接到了一起。
朗讀是傳承文化的重要手段。語言是文化的載體,中華文化五千年生生不息,得益于民族語言的歷久彌新。新時期,民族文化的傳承首先需要對民族語言的認同。通過朗讀,可以幫助大眾,特別是青年一代直觀感受民族語言的韻律之美,增強對民族語言的認同和對民族文化的自信。其次,文化的發(fā)展需要民族語言的進步,其中口語的進步是重要的組成部分??谡Z的進步需要書面語的悄然介入,朗讀正是將書面語言融入口語,使口語的品質得以提高的重要一環(huán)。出口成章需要建立在大量朗讀的基礎上。最后,朗讀的過程是民族語言去粗取精的過濾過程。眾所周知,能被廣泛朗讀傳誦的文本必定是優(yōu)秀文化的積淀,末流之作只會在歷史的選擇中被淘汰。
青年官兵正處于積累知識和掌握本領的關鍵期,倘若養(yǎng)成了朗讀經典的好習慣,必將在精品細讀的過程中增加知識儲備,提升思想境界;一支部隊倘能形成朗讀經典的好風氣,必將感染和帶動全體官兵積極進取,擁有強大的軍營文化“軟實力”。
有人覺得朗讀是學生時代的事情,或者只屬于一小部分人,其實,朗讀屬于我們每一個人。在現(xiàn)在這樣一個喧囂的時代,每個人都應該重回書本尋找心靈的凈土,在動情的朗讀中熱淚盈眶。
今天,你朗讀了嗎?