習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話中明確指出：“黨史學(xué)習(xí)教育有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要發(fā)揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性?！眻?jiān)持分類指導(dǎo)，遵循一般和個(gè)別相結(jié)合的原則，兼顧一般性與特殊性，對(duì)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走向深入、取得扎實(shí)成效具有重要意義。
一般性是學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)。毛澤東曾說(shuō)：“任何工作任務(wù)，如果沒(méi)有一般的普遍的號(hào)召，就不能動(dòng)員廣大群眾行動(dòng)起來(lái)?！鄙钊腴_(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，既要讓黨員干部行動(dòng)起來(lái)，也要讓人民群眾行動(dòng)起來(lái)。黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)每一個(gè)黨組織、每一名黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了一般性要求。在黨史學(xué)習(xí)教育中，每個(gè)同志都要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，善于從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使。
特殊性是開(kāi)展教育的關(guān)鍵所在。毛澤東深刻指出：“如果只限于一般號(hào)召，而領(lǐng)導(dǎo)人員沒(méi)有具體地直接地從若干組織將所號(hào)召的工作深入實(shí)施，突破一點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)，然后利用這種經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)其他單位，就無(wú)法考驗(yàn)自己提出的一般號(hào)召是否正確，也無(wú)法充實(shí)一般號(hào)召的內(nèi)容，就有使一般號(hào)召歸于落空的危險(xiǎn)?！币_保將黨史學(xué)習(xí)教育的要求落到實(shí)處，就不能僅僅滿足于表面的一般號(hào)召，而要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，結(jié)合工作實(shí)際有的放矢地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。一方面，除了一般性的黨史學(xué)習(xí)，各單位、各部門、各條戰(zhàn)線的黨員干部還要結(jié)合本職工作加強(qiáng)黨史重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)。如軍隊(duì)黨員要重點(diǎn)加強(qiáng)習(xí)近平強(qiáng)軍思想、人民軍隊(duì)歷史的學(xué)習(xí)，大專院校的黨員要重點(diǎn)加強(qiáng)黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的歷史以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述的學(xué)習(xí)等等。另一方面，要將黨史學(xué)習(xí)教育與本單位、本部門具體工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，勇于向弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性的問(wèn)題開(kāi)刀，真正將黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)工作的實(shí)際效能。具體到某一部門、單位，就是要搞清楚自己工作中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、漏點(diǎn)、弱點(diǎn)在哪里？具體到黨員干部個(gè)人，就是要在理想信念、作風(fēng)能力、工作方式方法等方面查找究竟存在哪些短板和不足？整改措施如何設(shè)計(jì)方能精準(zhǔn)有效？要解決上述問(wèn)題，就需要從各部門、各單位以及黨員具體實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)照黨中央要求與人民群眾期待，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查研究，摸準(zhǔn)情況、找準(zhǔn)癥結(jié)，把好脈、開(kāi)好方，逐一落實(shí)。同時(shí)，在黨史學(xué)習(xí)教育中，還要持續(xù)抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的示范引領(lǐng)作用。因此，不體現(xiàn)特殊性，教育目標(biāo)就不能落地生根，黨史學(xué)習(xí)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求也就難以實(shí)現(xiàn)。
兼顧一般性與特殊性，根本在于注重運(yùn)用學(xué)習(xí)與實(shí)踐兩大武器，要在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、改進(jìn)工作。首先，要落實(shí)好黨史學(xué)習(xí)教育的規(guī)定動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的指導(dǎo)思想、總體要求與具體安排，明確本部門、本單位開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的方案。其次，要將黨史學(xué)習(xí)教育的自選動(dòng)作做到位。要對(duì)照黨中央部署要求對(duì)本部門、本單位情況做全面調(diào)查研究，注意聽(tīng)取普通黨員、人民群眾的意見(jiàn)建議，努力掌握真實(shí)情況，明確差距何在、問(wèn)題何在。在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，將問(wèn)題、差距與黨中央要求、群眾期盼進(jìn)行全面系統(tǒng)的比對(duì)，確定整改的具體舉措，明確整改落實(shí)的時(shí)間表、路線圖。最后，要持之以恒狠抓落實(shí)。堅(jiān)持以釘釘子精神抓好黨史學(xué)習(xí)教育的整改落實(shí)工作，將整改措施一一組織實(shí)施，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查，在實(shí)踐中對(duì)整改措施加以驗(yàn)證，看看措施是否對(duì)癥、得力、有效。在這一過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找得不對(duì)、有漏項(xiàng)，或者措施不夠精準(zhǔn)，甚至還會(huì)延伸出新問(wèn)題，這就需要及時(shí)對(duì)整改舉措進(jìn)行調(diào)整。只有經(jīng)歷了學(xué)習(xí)與實(shí)踐、查找問(wèn)題與整改落實(shí)的多次循環(huán)往復(fù)，我們才能夠真正對(duì)本部門、本單位的問(wèn)題了然于胸，對(duì)解決問(wèn)題的辦法了然于胸，對(duì)整改落實(shí)更有底氣，也才能確保黨史學(xué)習(xí)教育收到實(shí)效。
（作者單位：山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院）