“王老師，你的方法就是靈！”看著昔日訓(xùn)練場(chǎng)上的“拼命三郎”又恢復(fù)了狀態(tài)，指導(dǎo)員拍了拍我的肩膀，我則給指導(dǎo)員豎起了大拇指。
指導(dǎo)員竟然叫一名中士“老師”，事情要從去年指導(dǎo)員剛到任說(shuō)起。在翻看連隊(duì)官兵個(gè)人信息時(shí)，指導(dǎo)員了解到我有國(guó)家心理咨詢師證，加之聽(tīng)說(shuō)我是連隊(duì)出了名的思想骨干，決定拜我為師。
得知這個(gè)消息后，我滿心期待，心想這樣既能夠發(fā)揮我的專業(yè)知識(shí)，又可以幫助指導(dǎo)員做好思想政治教育工作。但后來(lái)發(fā)生的幾件事，讓我熱情漸消，甚至打起了退堂鼓。
當(dāng)時(shí)，新兵剛下連不久，有些戰(zhàn)友因?yàn)檫€未完全適應(yīng)連隊(duì)的訓(xùn)練生活節(jié)奏而出現(xiàn)情緒問(wèn)題。我主張采取“關(guān)愛(ài)療法”，但指導(dǎo)員并不認(rèn)同，他說(shuō)：“新同志剛下連不適應(yīng)很正常，紀(jì)律約束更重要！”
還有一次，一名戰(zhàn)士因?yàn)橐恍┦虑楹图胰唆[矛盾，影響了訓(xùn)練。對(duì)此，我建議逐步引導(dǎo)這名戰(zhàn)士走出負(fù)面情緒，再幫助其緩解和家里的關(guān)系，但指導(dǎo)員直接拒絕了。
后來(lái)，情況依舊如此，不管我的意見(jiàn)如何，指導(dǎo)員依舊按照自己的想法做事。接連幾次被忽視，我選擇了開(kāi)啟“靜音模式”。
“你這個(gè)老師當(dāng)?shù)貌缓细癜?！咱們連官兵思想不如以前積極了。指導(dǎo)員剛上任不久，都讓你給帶偏了?！币?yàn)橹笇?dǎo)員的思想政治工作開(kāi)展得不算順利，戰(zhàn)友們不時(shí)調(diào)侃我，但他們哪知我滿心的委屈??！
一天，班長(zhǎng)看到我情緒低落，便詢問(wèn)原因。我把這段時(shí)間的遭遇和盤托出，忍不住發(fā)了幾句牢騷：“指導(dǎo)員根本不聽(tīng)我的意見(jiàn)建議。嘴上說(shuō)著拜我為師，實(shí)際上根本沒(méi)放下架子。”
剛說(shuō)完，我一回頭就看到指導(dǎo)員站在宿舍門口?！巴踬R龍，你到我房間來(lái)一趟?！闭f(shuō)完，他轉(zhuǎn)身走了。
這下完了，就等著挨批評(píng)吧。我心情忐忑地來(lái)到指導(dǎo)員的房間。
“剛才我只聽(tīng)到一部分，你具體說(shuō)一說(shuō)，我的主要問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？”
我想，反正他都聽(tīng)到我的“吐槽”了，干脆豁出去，于是一股腦兒把自己的心里話都說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)完之后，我暗暗觀察指導(dǎo)員的表情。
愣了一會(huì)兒，他終于開(kāi)口了：“你說(shuō)的這些情況，在我身上的確存在。我確實(shí)沒(méi)有放下指導(dǎo)員的身份虛心向你學(xué)習(xí)。接下來(lái)，對(duì)于你的意見(jiàn)，我會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)。”
經(jīng)過(guò)這次敞開(kāi)心扉的交流，我覺(jué)得我和指導(dǎo)員之間的心理隔閡消失了。我重拾當(dāng)初的熱情，從專業(yè)角度繼續(xù)提出意見(jiàn)建議，指導(dǎo)員每次都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取，并根據(jù)實(shí)際情況加以采用。
（韓銳、本報(bào)特約通訊員 李博濤整理）