“這種方式官兵喜歡，比板著面孔說教好多了?！鼻安痪?，北部戰(zhàn)區(qū)海軍某部開展教育時(shí)，鼓勵(lì)基層官兵自導(dǎo)自演微電影，將自己放進(jìn)故事情境，在討論中辨明是非，在互動(dòng)中增進(jìn)交流、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。這種讓教育主體唱主角的做法，富有吸引力、親和力和感染力，讓思想政治教育課為官兵所喜聞樂見。
聶榮臻元帥曾說，用群眾的力量來教育群眾自己，是最有效果的。思想政治教育是一個(gè)你來我往、思想碰撞的過程，也是一個(gè)教學(xué)相長、雙向發(fā)力的過程。部隊(duì)思想政治教育的對(duì)象是廣大官兵，教育理念和方式是否適應(yīng)他們的認(rèn)知習(xí)慣、接受方式和審美特點(diǎn)，決定了教育質(zhì)效的高低。教育要取得好的效果，光靠教育者單方面努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要讓廣大官兵唱主角，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
生硬說理不如鮮活敘事，“天邊的偉大”不如身邊的感動(dòng)。“網(wǎng)生一代”官兵思想活躍、興趣廣泛，渴望展示自我、注重現(xiàn)實(shí)參與。相比于“聽你講一講”，他們更愿意把自己的故事“講給你聽一聽”。環(huán)境變了，對(duì)象變了，教育理念和方法也要與時(shí)俱進(jìn)。開展自我教育，“眾人參與、共同提高”比“一人講、眾人聽”更容易拉近教育者與被教育者之間的距離，讓官兵在相互啟發(fā)中體悟道理，在集思廣益中達(dá)到自我教育、自我改變、自我升華的目的。
思想政治教育貴在引發(fā)共鳴?，F(xiàn)實(shí)中，有的教育者習(xí)慣于單向式灌輸，把學(xué)習(xí)討論會(huì)開成“個(gè)人念稿會(huì)”，自己講得津津有味，官兵聽得昏昏欲睡；有的只想著老套路說教，不善于發(fā)動(dòng)官兵找準(zhǔn)活思想，導(dǎo)致“供給側(cè)”和“需求側(cè)”出現(xiàn)矛盾。傳統(tǒng)的“我說你聽”“我分析你理解”已經(jīng)跟不上官兵乘風(fēng)破浪的前進(jìn)步伐，只有在教育中積極吸納官兵創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新理念，才能形成“臺(tái)上講得起勁，臺(tái)下聽得帶勁”的生動(dòng)局面。
教育沒有旁觀者?；鶎庸俦仁墙逃龑?duì)象，更是教育主體，必須牢固樹立依靠官兵抓教育的觀念，充分尊重官兵的主體地位和首創(chuàng)精神。只有將“一言堂”變?yōu)椤叭河?huì)”，才能在兵言兵語中拉近官兵與科學(xué)理論的距離。廣大教育者要支持官兵探索符合自身實(shí)際的“小而活”的方法手段，用“小方法”落實(shí)“大主題”，使思想政治教育既有“主旋律”，又有多彩“和聲”。各級(jí)應(yīng)倡導(dǎo)干部骨干因地制宜、見縫插針組織小動(dòng)員、小討論等“短、快、精”的教育活動(dòng)，真正做到“人人是教員、處處是課堂、時(shí)時(shí)受熏陶”。用“大眾化”來“化大眾”，讓基本原理變成生動(dòng)道理，讓思想政治教育更有實(shí)感和力量。
（作者單位：武警云南總隊(duì)麗江支隊(duì)）