南昌起義、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋……一幅幅精美的剪紙作品吸引了眾人的目光。
“這組剪紙作品展現(xiàn)的是人民軍隊(duì)走過的輝煌歷程。這些剪紙都是由我們班的戰(zhàn)士集體創(chuàng)作的?！编嵵萋?lián)勤保障中心某倉庫班長劉建峰自豪地為前來參觀的軍地領(lǐng)導(dǎo)介紹。
劉建峰所在的單位坐落在大山深處，官兵生活相對(duì)艱苦單調(diào)。這幾年，為豐富戰(zhàn)士們的業(yè)余生活，連隊(duì)開展了特色剪紙文化活動(dòng)，為大家增添了不少樂趣。
劉建峰剛?cè)胛闀r(shí)并不會(huì)剪紙，認(rèn)為那是“巧婦”的專利。業(yè)余時(shí)間，他?？吹嚼习嚅L汪紅光剪紙。汪班長的剪紙作品不僅栩栩如生，還蘊(yùn)含著精彩的故事，方寸之間能透出大千世界、百態(tài)人生。
一天晚上，劉建峰看到汪班長又在活動(dòng)室里剪紙。一問才知，汪班長想為班里即將退伍的戰(zhàn)友剪幾幅作品，留作軍營紀(jì)念?？粗舻对谕舭嚅L手中靈巧嫻熟地運(yùn)用，軍營里的訓(xùn)練場景、生活片段就惟妙惟肖地展現(xiàn)出來，劉建峰贊嘆不已，“班長，你這手藝真厲害，是誰教的？”
“我和我的老班長學(xué)的，他是內(nèi)蒙人，家傳一手剪紙絕活。在班里時(shí)，他把這手藝教給了我們?！蓖舭嚅L邊剪邊說道，“你別小看這剪紙，不僅能培育人的美感，還能磨練心性。學(xué)剪紙與學(xué)繪畫、學(xué)彈琴一樣，都有寓教于樂的功能。”
聽汪班長這么一說，劉建峰萌發(fā)了想學(xué)剪紙的愿望。汪班長看出了他的心思，業(yè)余時(shí)間便主動(dòng)為劉建峰和幾名新戰(zhàn)友上起“剪紙課”。
汪班長退伍后，劉建峰成為班長，連隊(duì)的特色剪紙文化活動(dòng)也保留下來。業(yè)余時(shí)間，劉建峰常組織大家搞創(chuàng)作，他們剪槍炮、剪人像、剪駐地的山水。
八一建軍節(jié)前，劉建峰提議：“不如我們循著我軍的輝煌歷史，剪一組軍史系列作品怎么樣？”大家聽后，都覺得這個(gè)創(chuàng)意好。
為了搞好這組創(chuàng)作，戰(zhàn)友們利用業(yè)余時(shí)間，一起學(xué)習(xí)軍史，梳理歷史脈絡(luò)，選擇出軍史中有重大影響的事件作為創(chuàng)作素材，并共同討論設(shè)計(jì)剪紙圖案。
經(jīng)過全班的共同努力，這組軍史系列剪紙終于在建軍節(jié)前創(chuàng)作完成。崢嶸歲月、軍旅故事，在一幅幅剪紙作品中生動(dòng)呈現(xiàn)，連綴成一道別具特色的歷史畫卷。