抗戰(zhàn)時期，無數(shù)八路軍將士行軍時以戰(zhàn)友背包為黑板，休息時以自己膝蓋為凳子，“有時間就口渴了一樣學習黨的知識”。見此情景，跟隨八路軍采訪的外國記者史沫特萊驚嘆：“這個隊伍武器很不好，但灌注在這些人頭腦里的理論，讓他們多了一支勝利的箭?！?/P>
軍隊思想政治教育的根本任務，是對官兵進行科學理論灌輸和正確思想引導，用真理說服人、感召人、武裝人。對部隊來說，黨的創(chuàng)新理論好比強軍興軍的好箭，當這支好箭射到了每一名官兵這個靶子上，就能增強科學理論武裝的實效性、說服力、感召力，進一步激發(fā)官兵投身強軍事業(yè)的強大動力。
理論灌輸不僅是馬克思主義理論教育的基本方法，也是我軍抓好思想政治教育的有效途徑。1938年，毛澤東同志在《論持久戰(zhàn)》中指出：“沒有進步的政治精神貫注于軍隊之中，沒有進步的政治工作去執(zhí)行這種貫注……一切技術和戰(zhàn)術就不能得著最好的基礎去發(fā)揮它們應有的效力?！弊鳛樗枷胝谓逃牡谝画h(huán)節(jié)、主要渠道和重要途徑，理論灌輸這個所有教育環(huán)節(jié)的“頭”，決定著思想政治教育質(zhì)量這個“尾”。黨的歷次集中教育告訴我們，提高思想政治教育實效，必須從“頭”抓起。
“馬克思主義并沒有結(jié)束真理，而是開辟了通向真理的道路?！秉h的理論創(chuàng)新每發(fā)展一步，軍隊的理論武裝就跟進一步，這是我軍政治建設的一條重要經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)。習近平強軍思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是黨的軍事指導理論最新成果。今天，在思想政治教育中抓好理論灌輸，就是要讓全軍官兵進一步對習近平強軍思想高度認同、真誠信仰、堅定追隨，這個“必修課”必須抓緊抓實。理論一經(jīng)掌握群眾，就會畫出最大的思想同心圓，轉(zhuǎn)化為強大的物質(zhì)力量。習近平強軍思想在官兵頭腦中扎下了根，全軍官兵就有了最可寶貴的政治滋養(yǎng)和堅不可摧的精神支柱，就一定能夠匯聚起推進新時代強軍事業(yè)的磅礴力量。
從部隊調(diào)查來看，各級對理論灌輸重要性的認識是統(tǒng)一的，但一些單位在落實上還有差距：重干部輕戰(zhàn)士、重機關輕基層，人員上沒能全覆蓋；重形式輕內(nèi)容、重過程輕實效，“記了一本子，管不了一陣子”；重單一輕連貫、重一時輕長遠，把理論灌輸與其它教育環(huán)節(jié)割裂開來，認為這個階段過去了，灌輸也就結(jié)束了。如此理論灌輸，怎能學深悟透黨的創(chuàng)新理論？如何用其指導強軍實踐？
習主席在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結(jié)論。”我軍早在1929年的《古田會議決議》中就提出思想政治工作要堅持理論教育和思想啟發(fā)相結(jié)合。灌輸是啟發(fā)的原則和目的，啟發(fā)是灌輸?shù)挠行崿F(xiàn)形式，要真正實現(xiàn)思想政治教育任務，就必須堅持灌輸性和啟發(fā)性的有機融合。在理論灌輸中注重啟發(fā)性教育，是一種態(tài)度上的尊重，更容易拉近和官兵之間的距離；是一種情理上的交融，更容易打動官兵的心靈。為什么有的教育者講得口干舌燥，結(jié)果卻是“言者諄諄，聽者藐藐”？原因就在于習慣“我講你聽，我打你通”的陳舊思維和做法，不注意調(diào)動官兵的主觀能動性和內(nèi)在積極性。
加強理論灌輸，必須創(chuàng)新方式方法，這既是時代的需要，也是官兵的呼喚。不可否認，搞好帶有某種強制性的理論灌輸，確有一定難度，但我軍一批批“播火者”的成功實踐告訴我們，它并非“難于上青天”。當自己先把理論“掰爛了揉碎了”完全消化后再講給官兵，官兵怎能不覺得理論有滋有味？當灌輸時能將復雜問題簡單化，將高深問題通俗化，理論怎能不入耳入心？理論并不是灰色的，灌輸也不能“強按牛頭”，只要以思想的敏銳性和開放度推動觀念理念、方法手段、制度機制創(chuàng)新，就能增強理論灌輸?shù)纳鷻C和活力，從而真正把教育做到官兵的心坎上。
（作者單位：武警北京總隊）