踩著裝甲輸送車(chē)輪子爬上爬下、鉆進(jìn)履帶式戰(zhàn)車(chē)?yán)飭?wèn)東問(wèn)西、體驗(yàn)操作高射炮……一群“熊孩子”在官兵陪伴下玩得很開(kāi)心。前不久，俄軍在“祖國(guó)保衛(wèi)者日”組織兵器開(kāi)放日活動(dòng)的場(chǎng)景讓筆者感觸頗深?；顒?dòng)涉及的兵器種類(lèi)之多、兵器對(duì)孩子們開(kāi)放的程度之大，讓人心中一震。
這讓筆者想到，兵器也可以是“播種機(jī)”，在孩子幼小心靈里播下熱愛(ài)國(guó)防、熱愛(ài)軍隊(duì)的種子。在此過(guò)程中，有一點(diǎn)可能相當(dāng)關(guān)鍵，那就是在一定程度上讓兵器與孩子盡可能地接近。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。對(duì)于孩子尤其男孩子來(lái)說(shuō)，幾乎每個(gè)人心中都有一個(gè)“英雄夢(mèng)”。如何使這個(gè)夢(mèng)延續(xù)下去，如何使它從懵懂的意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆涌捎|可見(jiàn)并樂(lè)意為之奮斗的理想，一個(gè)重要途徑就是有效地開(kāi)展國(guó)防教育。要做到“有效”，拉近孩子與夢(mèng)想間的距離很重要，而兵器就是一種強(qiáng)力黏合劑。通過(guò)開(kāi)展兵器開(kāi)放日等活動(dòng)，可以讓孩子從接觸兵器出發(fā)，感受到軍隊(duì)的強(qiáng)大、國(guó)家的進(jìn)步，激發(fā)出強(qiáng)烈的民族自豪感，產(chǎn)生對(duì)軍營(yíng)的向往。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)，從書(shū)本、圖片、視頻或者口頭講授里獲取的兵器知識(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)有通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)來(lái)得更直觀、具體和深刻。而在這類(lèi)活動(dòng)實(shí)施中，到實(shí)地和“零距離”之間還是有差距。如果孩子到了實(shí)地卻這也不準(zhǔn)摸、那也不讓碰，武器近在眼前卻只可“遠(yuǎn)觀”，那孩子肯定不會(huì)產(chǎn)生多少親近感，活動(dòng)效果就會(huì)大打折扣。因此，要讓兵器在孩子心中引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，就必須在做好安全、保密、防護(hù)工作的前提下，讓活動(dòng)的開(kāi)放程度更大一些，讓孩子們不僅能看到摸到兵器，還能深入其中“零距離”地去加以體驗(yàn)，在官兵悉心答疑解惑中激發(fā)其對(duì)兵器的興趣。
在不少?lài)?guó)家，組織孩子“零距離”接觸兵器已成為開(kāi)展國(guó)防教育的重要手段。以色列每年都會(huì)組織14到17歲的中學(xué)生觀摩演習(xí)、軍事表演，不僅可以觸摸裝備，還可以現(xiàn)場(chǎng)感受裝備的威力；韓國(guó)在每年的國(guó)際航空及防務(wù)展上，都允許民眾帶著孩子在主戰(zhàn)裝備艙內(nèi)參觀和拍照；英國(guó)海軍、空軍每年都會(huì)將各種軍艦、軍用飛機(jī)等向各年齡段民眾開(kāi)放；德國(guó)軍隊(duì)定期舉辦的開(kāi)放日活動(dòng)中,中小學(xué)生也可以“零距離”接觸到不少現(xiàn)役武器裝備。
盡可能地拉近兵器與孩子們之間的距離，就是盡可能深地在孩子心中播下熱愛(ài)國(guó)防、熱愛(ài)軍隊(duì)的種子。消除孩子們了解兵器知識(shí)過(guò)程中的障礙，為他們提供周到熱情的解說(shuō)服務(wù)，還能夠增強(qiáng)孩子們的主人翁意識(shí)和求知熱情，使他們?cè)诙δ咳局兄饾u夯實(shí)投身國(guó)防、報(bào)效國(guó)家的思想根基。