堅(jiān)持為戰(zhàn)育人，是習(xí)主席在全軍院校長(zhǎng)集訓(xùn)開班式上提出的重大理論觀點(diǎn)，是新時(shí)代軍事教育方針的重要內(nèi)容，豐富發(fā)展了我們黨的軍事教育理論。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)堅(jiān)持為戰(zhàn)育人的深厚意蘊(yùn)和重要意義，把辦學(xué)治校提高到一個(gè)新水平，使人才培養(yǎng)供給側(cè)同未來戰(zhàn)場(chǎng)需求側(cè)精準(zhǔn)對(duì)接，確保培養(yǎng)的人才能夠打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)。
提高站位，全面理解為戰(zhàn)育人的重要性緊迫性
堅(jiān)持為戰(zhàn)育人，是從強(qiáng)國(guó)興軍的高度作出的戰(zhàn)略部署，回應(yīng)了能打仗、打勝仗對(duì)軍隊(duì)院校建設(shè)發(fā)展提出的根本要求，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
為戰(zhàn)育人是我軍院校始終堅(jiān)持對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，指揮員把戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)課堂，在打仗中學(xué)習(xí)打仗，錘煉指揮藝術(shù)。同時(shí)，在戰(zhàn)火硝煙中創(chuàng)立的軍事院校，讓一批又一批優(yōu)秀指揮員走上講臺(tái)，把實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及其升華的理論傳授給學(xué)員，課堂與戰(zhàn)場(chǎng)無縫鏈接、高度融合?？梢哉f，組建伊始，我軍院校便擔(dān)負(fù)“向部隊(duì)源源不斷輸送紅色指揮員”的光榮使命。新中國(guó)成立70年來，軍隊(duì)院校經(jīng)歷多次調(diào)整改革，始終堅(jiān)持聚焦能打仗、打勝仗這個(gè)強(qiáng)軍之要，為軍隊(duì)培養(yǎng)了一批又一批敢戰(zhàn)善戰(zhàn)的高素質(zhì)軍事人才。特別是黨的十八大以來，軍隊(duì)院校迎來改革重塑的“又一春”，戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到改革強(qiáng)校的方方面面，在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才方面取得重要進(jìn)展，正在為有效塑造態(tài)勢(shì)、管控危機(jī)、遏制戰(zhàn)爭(zhēng)、打贏戰(zhàn)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
為戰(zhàn)育人是軍隊(duì)院校職能的根本體現(xiàn)。能打仗、打勝仗是黨和人民對(duì)軍隊(duì)的根本要求，是軍隊(duì)使命職責(zé)之所在、根本價(jià)值之所在。軍隊(duì)院校因打仗而生、為打仗而建，必須圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才。由此出發(fā)，能否培養(yǎng)出英勇善戰(zhàn)、功勛卓著的帶兵人和指揮員，成為衡量軍事院校辦學(xué)育人優(yōu)劣的根本尺度。歷史上，我軍一些院校之所以能夠蜚聲中外，根本原因在于從這些院校走出了一大批為黨和人民立下赫赫戰(zhàn)功的將領(lǐng)。這也是最值得引以為傲的無形資產(chǎn)。
為戰(zhàn)育人是引領(lǐng)辦學(xué)治校的鮮明導(dǎo)向。導(dǎo)向就是旗幟。導(dǎo)向聚焦哪里、指向哪里，資源就會(huì)投向哪里，力量就會(huì)用到哪里，成果就會(huì)出在哪里。要立起為戰(zhàn)育人鮮明導(dǎo)向，一切辦學(xué)活動(dòng)都要聚焦能打仗、打勝仗。只有把這個(gè)導(dǎo)向牢牢立起來，軍隊(duì)院校才能鍛造大批懂聯(lián)合、曉實(shí)戰(zhàn)、會(huì)打仗的高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才。當(dāng)前，世界新軍事革命大潮澎湃，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)加速向信息化、智能化演進(jìn)，迫切需要軍隊(duì)院校培養(yǎng)出一大批能打勝仗的優(yōu)秀人才。我軍還存在著“兩個(gè)能力不夠”、新型軍事人才匱乏、畢業(yè)學(xué)員“水土不服”等突出問題。必須把牢固確立為戰(zhàn)育人的導(dǎo)向作為重大政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，使一切辦學(xué)活動(dòng)鎖定明天戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀軍事人才供需匹配。
緊貼時(shí)代，準(zhǔn)確把握為戰(zhàn)育人的基本要求
強(qiáng)軍的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵是與時(shí)俱進(jìn)的，打勝仗的能力要求也在動(dòng)態(tài)發(fā)展，過去能打勝仗不等于現(xiàn)在和未來也能打勝仗。相應(yīng)地，為戰(zhàn)育人的標(biāo)準(zhǔn)要求也在不斷升級(jí)。習(xí)主席著眼人民軍隊(duì)能打仗、打勝仗，作出一系列重要論述，明確了新時(shí)代我軍院校為戰(zhàn)育人的基本要求。
堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)、面向未來。這是堅(jiān)持為戰(zhàn)育人的總要求。面向戰(zhàn)場(chǎng)，就是要推進(jìn)辦學(xué)治校育人向?qū)崙?zhàn)聚焦、向戰(zhàn)場(chǎng)靠攏，與戰(zhàn)斗力“有效對(duì)接”，從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)開展教育訓(xùn)練改革和實(shí)踐，解決好教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化的問題，確保培養(yǎng)的人才適應(yīng)能打仗、打勝仗要求。面向部隊(duì)，就是著眼部隊(duì)建設(shè)對(duì)軍事人才的客觀需求，部隊(duì)需要什么人才，軍隊(duì)院校就培養(yǎng)什么人才，特別要準(zhǔn)確把握新質(zhì)戰(zhàn)斗力生成對(duì)人才培養(yǎng)的需求，努力培養(yǎng)造就大批能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才。面向未來，就是以超前的意識(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚、放眼未來，增強(qiáng)軍事教育的前瞻性預(yù)見性，不斷適應(yīng)世界軍事競(jìng)爭(zhēng)新動(dòng)態(tài)、作戰(zhàn)形式新變化、武器裝備新發(fā)展、戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備新要求，使培養(yǎng)的人才能夠打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)。
帶頭研究軍事、研究戰(zhàn)爭(zhēng)、研究打仗。這是對(duì)立起為戰(zhàn)育人鮮明導(dǎo)向提出的要求。習(xí)主席曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)全軍各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部要做備戰(zhàn)打仗帶頭人，帶頭在重大軍事斗爭(zhēng)實(shí)踐和軍事演訓(xùn)活動(dòng)中磨礪自己，把打仗本領(lǐng)搞過硬。在全軍院校長(zhǎng)集訓(xùn)開班式上明確提出，院校長(zhǎng)要帶頭研究軍事、研究戰(zhàn)爭(zhēng)、研究打仗。院校長(zhǎng)這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，雖然身后沒有千軍萬馬，但不少學(xué)員的身后有千軍萬馬。在為戰(zhàn)育人上帶頭，就能帶動(dòng)更多的人成為備戰(zhàn)打仗帶頭人。指揮員是軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的第一身份，也是院校長(zhǎng)的第一身份。我們要堅(jiān)決落實(shí)習(xí)主席的指示要求，自覺來一場(chǎng)大學(xué)習(xí)，集中精力研究軍事、研究戰(zhàn)爭(zhēng)、研究打仗，提高戰(zhàn)略素養(yǎng)、聯(lián)合素養(yǎng)、指揮素養(yǎng)、科技素養(yǎng)。
大興研戰(zhàn)、教戰(zhàn)、學(xué)戰(zhàn)之風(fēng)。這是對(duì)構(gòu)建為戰(zhàn)育人良好生態(tài)、營(yíng)造濃厚氛圍提出的要求。一種導(dǎo)向能不能立起來，與相應(yīng)的風(fēng)氣是否形成相關(guān)。要立起為戰(zhàn)育人的導(dǎo)向，就必須在軍事院校大興研戰(zhàn)、教戰(zhàn)、學(xué)戰(zhàn)之風(fēng)。注重緊貼作戰(zhàn)任務(wù)、作戰(zhàn)對(duì)手、作戰(zhàn)環(huán)境，聚力研深研透作戰(zhàn)問題，把現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理搞清楚，把我軍將來要打的仗弄明白。把培育知曉現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、熟悉我軍情況的名師大家作為教員隊(duì)伍建設(shè)的主要方向和關(guān)鍵突破口，讓更多的教員深入部隊(duì)一線、任務(wù)前沿，讓更多的部隊(duì)優(yōu)秀指揮員走入院校課堂，傳授打仗本領(lǐng)、詳解作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。積極塑造崇軍尚武的軍校文化，武化校園環(huán)境，形成濃厚的軍事氛圍，使學(xué)員更加自覺、更加積極、更加主動(dòng)地研究掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)法、機(jī)理、特點(diǎn)。
結(jié)合實(shí)際，推動(dòng)為戰(zhàn)育人落地落實(shí)
貫徹落實(shí)為戰(zhàn)育人要求是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要解決現(xiàn)實(shí)中的許多復(fù)雜問題，必須在吃透精神、吃透現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，下大功夫、真功夫、苦功夫。
強(qiáng)化以戰(zhàn)領(lǐng)教。把當(dāng)好未來戰(zhàn)場(chǎng)需求供給側(cè)作為政治責(zé)任，努力推動(dòng)軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)深度融入、精準(zhǔn)對(duì)接練兵備戰(zhàn)實(shí)踐。院校教學(xué)的指導(dǎo)思想要向?qū)崙?zhàn)聚焦，內(nèi)容設(shè)置要向?qū)崙?zhàn)貼近，堅(jiān)持打仗需要什么就教什么，部隊(duì)需要什么就練什么，及時(shí)將最新作戰(zhàn)理論、戰(zhàn)法研究成果和部隊(duì)演訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)引入教育訓(xùn)練實(shí)踐。聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)要求，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)樣式演變，對(duì)接部隊(duì)新體制新編制，堅(jiān)持與部隊(duì)崗位變化、武器裝備更新和人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)，加強(qiáng)以課程和教材為重點(diǎn)的教學(xué)體系建設(shè)，建立學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快構(gòu)建具有我軍特色、滿足部隊(duì)需求、服務(wù)備戰(zhàn)打仗的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群。
堅(jiān)持問題倒逼。我軍院校教學(xué)總的勢(shì)頭是好的，但也面臨一些需要深入解決的矛盾問題。要把部隊(duì)是否歡迎、在重大軍事行動(dòng)中是否出色完成任務(wù)作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的“試金石”，注重收集部隊(duì)的評(píng)價(jià)意見和人才需求情況，及時(shí)查找糾治辦學(xué)育人中存在的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練工作。要把軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備工作深不下去的問題、部隊(duì)建設(shè)中的難點(diǎn)問題、完成重大任務(wù)中的短板問題等，轉(zhuǎn)化為院校的研究課題、培訓(xùn)專題，引導(dǎo)學(xué)員靠前對(duì)接部隊(duì)、熟悉戰(zhàn)場(chǎng)、研練打仗。對(duì)于院校中存在的新“五多”問題，特別是那些容易導(dǎo)致做無用功的深層次問題，要下決心找出癥結(jié)所在，制定有力有效的措施加以研究解決，特別要在理順制度機(jī)制上著力，為落實(shí)為戰(zhàn)育人掃清障礙、拿出治本之策。
注重提高質(zhì)量。習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。堅(jiān)持為戰(zhàn)育人與堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展是高度統(tǒng)一的，即統(tǒng)一于高質(zhì)量發(fā)展。要以等不起的緊迫感、坐不住的危機(jī)感和誤不得的使命感，更新教育理念，把握教育規(guī)律，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，突出特色辦學(xué)，注重加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、制度機(jī)制等建設(shè)，推動(dòng)軍事教育與時(shí)俱進(jìn)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)效，切實(shí)使培養(yǎng)的學(xué)員滿足部隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)需求。
（作者單位：國(guó)防大學(xué)國(guó)家安全學(xué)院）