引子
“共享平臺(tái)，方便快捷！”
“既能借東西，又能交朋友，為共享平臺(tái)點(diǎn)贊！”
看著官兵們?cè)趫F(tuán)政工網(wǎng)上的留言，新疆軍區(qū)某機(jī)步團(tuán)宣傳股長(zhǎng)范厚超用鍵盤(pán)在留言板上敲下這句話：“共享共享，只要能讓大家都享受到便利，我的工作就值得！”
別看官兵們?nèi)缃穸荚跒榉逗癯肮蚕砥脚_(tái)”的創(chuàng)意點(diǎn)贊，之前他把共享模式帶入軍營(yíng)時(shí)可是費(fèi)了些周折。
一直在邊疆服役的范厚超，去年回老家探親時(shí)體驗(yàn)了一把共享單車(chē)，立刻對(duì)這個(gè)他眼中的新鮮事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其實(shí)范厚超對(duì)“共享”這個(gè)詞一點(diǎn)也不陌生，它可是2017年的“十大流行語(yǔ)”之一。但直到騎上了共享單車(chē)，范厚超才明白“共享”為什么這么“流行”。
“手機(jī)一掃，騎上就走！”感嘆共享單車(chē)的方便快捷之余，范厚超又覺(jué)得有點(diǎn)可惜，出于安全保密和營(yíng)院管理等原因，共享單車(chē)不能進(jìn)入軍營(yíng)，“回到營(yíng)區(qū)就享受不到這種便利了?！?/P>
共享模式帶來(lái)的便捷只能就此“阻隔”在軍營(yíng)之外了嗎？喜歡嘗試新鮮事物的范厚超覺(jué)得，現(xiàn)在共享模式那么火，全社會(huì)都在享受著“共享”帶來(lái)的便利、高效和環(huán)保，軍營(yíng)怎么能“置身事外”呢？
范厚超仔細(xì)琢磨，除去商業(yè)盈利因素，共享模式其實(shí)就是將閑置物品或資源進(jìn)行整合，在統(tǒng)一的平臺(tái)上供大家分享使用，使物品或資源得到最大化利用，減少不必要的浪費(fèi)。
“那么，營(yíng)區(qū)里那些平日里閑置、使用率不高的物品能不能讓大家共享一下？”
范厚超的腦海中冒出了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
“圖書(shū)角”歷經(jīng)“升級(jí)換代”
共享模式在軍營(yíng)并非沒(méi)有先例
帶著疑問(wèn)，范厚超開(kāi)始留心團(tuán)里有哪些合適的“共享物資”。
“每個(gè)連隊(duì)都有圖書(shū)角，這不就是書(shū)籍的共享嗎？”圖書(shū)作為共享模式的第一個(gè)“候選人”進(jìn)入了老范的視野。范厚超了解到，官兵們都很樂(lè)意把看過(guò)的書(shū)放在連隊(duì)“圖書(shū)角”里進(jìn)行分享，但連隊(duì)圖書(shū)有限，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“想看的書(shū)看不到”的情況。
怎樣才能把“圖書(shū)角”的覆蓋范圍擴(kuò)大呢？“是否可以利用團(tuán)政工網(wǎng)為官兵們構(gòu)建一個(gè)圖書(shū)共享平臺(tái)？”范厚超產(chǎn)生了一個(gè)構(gòu)想。在得到相關(guān)技術(shù)骨干肯定的答復(fù)后，一個(gè)依托團(tuán)政工網(wǎng)、把借書(shū)范圍擴(kuò)大到全團(tuán)的“網(wǎng)上圖書(shū)角”呈現(xiàn)在官兵們面前。
試行一個(gè)月，政工網(wǎng)上的留言反映了官兵們對(duì)這一舉措的認(rèn)可：“通過(guò)‘網(wǎng)上圖書(shū)角’，我借到好幾本之前想看的書(shū)，這樣省下的錢(qián)又能多買(mǎi)幾本書(shū)了！”“借書(shū)的過(guò)程也是一個(gè)尋找書(shū)友、分享感悟的過(guò)程，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)志趣相投的書(shū)友”……
“網(wǎng)上圖書(shū)角”的火熱開(kāi)始讓范厚超對(duì)共享模式的前景信心滿滿——他將“網(wǎng)上圖書(shū)角”升級(jí)為“共享平臺(tái)”，讓共享模式拓展涵蓋更多物品。他發(fā)現(xiàn)，類(lèi)似于長(zhǎng)梯子、割草機(jī)這些價(jià)格高但使用率低的物品，如果都能在閑置時(shí)流通起來(lái)，提高使用率不說(shuō)，也是一種節(jié)約與環(huán)保。
“求共享”得到“零回應(yīng)”
新鮮事物遇到新問(wèn)題
只是，“共享平臺(tái)”上線后，出乎范厚超的意料，官兵需求與供給之間出現(xiàn)巨大落差——“求共享”的帖子占滿了屏幕，最終得到響應(yīng)的卻沒(méi)幾個(gè)。
在諸多帖子中，某連“因粉刷庫(kù)房求借粉刷工具，越多越好”的帖子讓范厚超印象深刻。這是在“共享平臺(tái)”發(fā)布的第一條工具共享需求信息?？梢贿B兩天，帖子瀏覽量在不斷增長(zhǎng)，卻遲遲得不到回應(yīng)。
眼看周末將至，范厚超坐不住了，他跑了好幾個(gè)連隊(duì)，終于問(wèn)明原因：官兵們一是擔(dān)心好借不好還，主動(dòng)索要又怕傷感情；二是害怕工具有損壞，追究起來(lái)容易發(fā)生扯皮推諉。
最終，在老范的居中協(xié)調(diào)下，該連隊(duì)成功借到工具，歸還時(shí)不僅數(shù)量齊全，還清洗得干干凈凈，雙方皆大歡喜，“共享平臺(tái)”的第一單“業(yè)務(wù)”算是圓滿完成。
踩實(shí)了第一步，“共享平臺(tái)”在官兵中的知名度也開(kāi)始逐漸上升，但距范厚超的預(yù)想還有不少差距。難道共享模式不適合軍營(yíng)？
猶豫之際，他將自己的想法報(bào)告給團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，政委田興鋒的一席話給了他啟發(fā)：新事物被大家接受需要一個(gè)過(guò)程，只要對(duì)官兵有益，就不該被冷落。我們要做的，就是引導(dǎo)官兵去了解和適應(yīng)它。
由此，范厚超萌生出新的工作思路：以授課教育的形式為全團(tuán)官兵普及共享模式的相關(guān)知識(shí)；在官兵中開(kāi)展“共享模式有何利弊”“哪些物資適合共享”“如何愛(ài)護(hù)共享物資”等討論……該團(tuán)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)也趁熱打鐵，結(jié)合該團(tuán)已有的《公共物資管理細(xì)則》，增加了共享物資怎么取、怎么用、怎么還、受損遺失怎么賠償?shù)燃?xì)則，確保官兵在取用、歸還共享物資過(guò)程中有服務(wù)、有管理、有監(jiān)督。
從實(shí)物共享到技能共享
軍營(yíng)“共享”到底“享”什么
有需求，有規(guī)范，一時(shí)間“共享平臺(tái)”真正熱鬧了起來(lái)。但沒(méi)過(guò)多久，老范卻發(fā)現(xiàn)平臺(tái)開(kāi)始漸漸“降溫”。原來(lái)，團(tuán)里就那么些連隊(duì)，物資也有限，當(dāng)大家在分享中熟悉彼此后，平臺(tái)上的交流未免顯得繁瑣，打個(gè)電話豈不更方便？除了偶爾還有一些官兵分享個(gè)人閑置物資外，“共享平臺(tái)”的信息更新率日漸下滑。
老范很糾結(jié)。一方面他設(shè)想的官兵、連隊(duì)間的物資共享已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)，即使沒(méi)有使用平臺(tái)，“共享”仍在進(jìn)行；另一方面，軍營(yíng)“共享平臺(tái)”真的沒(méi)有潛力可挖了嗎？
范厚超的糾結(jié)并沒(méi)有持續(xù)很久。一次瀏覽“共享平臺(tái)”時(shí)，導(dǎo)彈連排長(zhǎng)郭濤看到一條“求一本黑板報(bào)書(shū)籍，畫(huà)開(kāi)訓(xùn)的黑板報(bào)要用”的帖子。經(jīng)過(guò)交流后，熱心腸的郭排長(zhǎng)利用自己設(shè)計(jì)板報(bào)的特長(zhǎng)，直接為這名戰(zhàn)友設(shè)計(jì)了好幾種板報(bào)樣式。沒(méi)想到，“會(huì)畫(huà)板報(bào)的郭排長(zhǎng)”在平臺(tái)上十分受歡迎，很多戰(zhàn)友都留言向他討教。郭濤干脆專(zhuān)門(mén)發(fā)了幾個(gè)帖子，向大家傳授板報(bào)設(shè)計(jì)和做黑板報(bào)的小技巧，點(diǎn)擊率是直線上升，引發(fā)了大家對(duì)平臺(tái)上“技能共享”的追捧。
這是老范始料未及的現(xiàn)象?？吹狡脚_(tái)上越來(lái)越多的“電器維修、書(shū)法繪畫(huà)、街舞嘻哈”等字眼，他有些哭笑不得。正巧那幾天老范的手機(jī)出了問(wèn)題，他便嘗試著在平臺(tái)上發(fā)了個(gè)求助帖，沒(méi)想到不出一天就被輕松“搞定”。
盡管“共享平臺(tái)”的發(fā)展偏離了范厚超預(yù)想的“軌道”，但他驚喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的平臺(tái)似乎更受官兵們歡迎。除了一些個(gè)人愛(ài)好外，優(yōu)秀教案、帶兵心得、裝備操作技巧等一些緊貼工作的技能經(jīng)驗(yàn)在平臺(tái)上的共享越來(lái)越多。炮兵營(yíng)教導(dǎo)員杜世主認(rèn)為：“各連都有那么幾個(gè)‘金牌教練員’，在不同課目上有著各自獨(dú)特的見(jiàn)解，共享這些技能和經(jīng)驗(yàn)，不僅能讓官兵們獲益，還能讓不同的思想在交流中碰撞出新的火花！”
老范也想明白了，物品的共享能讓官兵節(jié)約資源、享受便利，在“不求擁有，但求使用”中解一時(shí)之需；而經(jīng)驗(yàn)技能的共享則正如蕭伯納那句關(guān)于“蘋(píng)果與思想”的名言，是讓知識(shí)在從“我”到“我們”的延伸中助力官兵成長(zhǎng)成才。與社會(huì)上那些形形色色的共享模式和產(chǎn)品相比，軍營(yíng)里的“共享平臺(tái)”更接近“共享”互助互惠的本質(zhì)。只要能為官兵們帶來(lái)更多的便利實(shí)惠，能為他們提供更多的學(xué)習(xí)途徑，“共享平臺(tái)”的運(yùn)行就值得繼續(xù)探索下去。